现在的孩子,每个人都有很多玩具,但是玩具太多了,有些就利用不了,放在家里闲置。
我们如何根据玩具的特点,针对性地训练孩子的能力呢?
特别是对于特殊孩子,应该选择什么样的玩具进行游戏训练呢?
今天我们一起探讨。
今天所描述的这些玩具都是很常见的,大部分每个家庭都能找到。
但是我不会从任何特定年龄段进行描述,因为玩具的选择主要依赖于孩子个体使用双手的能力、智力、注意力、理解水平。
所以,我们要根据每个孩子的具体情况选择玩具,而不是:我孩子三岁了,应该玩什么玩具?
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稍重的球
适合非自主运动和间歇性痉挛的孩子玩。
因为他们的运动太笨拙,较轻的球容易滚走。
而且间歇性痉挛的孩子适合玩实心的小球,因为他们的抓握会比较紧,很难举起并松开让重球滚走。
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较大的沙滩球:
适合痉挛型偏瘫的孩子,这样较大的球可以促使孩子同时使用双手。
当一个孩子只能抓握球拍或棍子时,用松紧带拴住的球使玩球成为可能性。
对于那些想扔球、接球但是无法拿球的孩子,可以先用豆沙袋代替。
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中等大小的球
当孩子开始学习走路时,中等大小的球可以被孩子来回推动。
在训练平衡反应的时候,球可作为可移动的地基供家长坐在上面,让孩子坐在你腿上,增加趣味性。
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移动的玩具
对于那些手臂、手、手指的协调能力较差的孩子,是很难抓住移动玩具的。
但是,如果你的宝贝喜欢小汽车,你可以给他一辆回力车或者是在车子和端木棒末端放上磁条,玩具的底部有卡阻感时,在磨光的平面更容易移动。
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利用魔术贴或磁条
用魔术贴或磁条来搭建积木对孩子来说更容易。
又大又轻的积木既可以做游戏又可以搭建,对于孩子认知还有身体协调、还有手指运动能力都有很好的提升。
许多认知训练都是通过游戏设置来帮助孩子的,诸如颜色的配对,高低空间的认识,大小的差别……
上面主要选取了一些比较常见的玩具,为大家作参考,生活中可以利用的玩具还有很多,只要你想提高孩子哪方面的技能,总有适合的玩具来训练。
通过游戏我们能提高孩子的愉悦感,让孩子在快乐的环境中训练,而不单单是枯燥乏味的运动。
ref:(英)鲍尔(Eva Bower)主编,史维、杨红、王素娟主译
脑瘫儿童家庭康复与管理,上海科学技术出版社,2016-03-1
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