我教了孩子无数遍,每天都和他互动,但是口水都说干了,他就是不跟着念,语言训练一点效果都没有。我到底该怎么教呢?
今天,高级语言治疗师姚月苹,分享和孩子的语言沟通互动技巧,帮助家长掌握语言家庭训练的小窍门。▲姚月苹老师在Q博士家长课堂上为家长们分享训练干货
在进行语言训练前,我们要先了解影响孩子语言发展的4个因素:生理因素、认知理解、社会互动和沟通欲望。而认知理解、社会互动、沟通欲望和关注意识,是孩子语言发展的前备能力。儿童语言发展中有一个非常重要的原则是“先听后说”。儿童要在沟通和玩耍中不断地获得语言的输入,先发展语言的理解,然后才会用语言表达,从而“开口讲话”。那么如何帮助孩子获得语前技能呢?接下里我们好好说一说这个问题。通常,我们家长教孩子说话是这样的,比如指着冰激凌的图片,让孩子这样让孩子跟着自己的口形仿说“冰激凌”。口形的仿说是最难的,家长往往最长做的就是从最难的开始教,往往孩子不听,或者没效果。在给孩子打认知基础的时候,我们家长一定要注意:内容要生活化、孩子不理解的不教。比如在教孩子指认的时候,可以引导孩子:妈妈在哪里?牛奶在哪里?比如,看到苹果。让孩子和“苹果”对上号,指认水果中,哪一个是苹果,苹果是吃的,属于水果……
教孩子语言要从基础上开始教。跳跃式的教学会让孩子越学越困难,而且回过头来再去教这些东西的时候,会比刚开始一步一步的教更难。▲家长们认真学习训练技巧
带着孩子玩,就是互动了吗?不,要双向有效的活动才叫互动。生活中随时可以互动,吃饭、上厕所、做饭……从睁眼睛要闭眼睛都可以教,孩子切身感受的、能理解的。互动之前要先看孩子怎么做,做所有的事情之前,要给孩子2个字:尊重。即使他的行为是不恰当的、错误的,比如说刻板行为。家长应该先观察:他为什么要这样做、我能不能试探性的参与到其中去?再说引导。要孩子接纳自己,再沟通互动。我们家长可以通过上面的技巧找到和孩子互动的最佳方式。
有时候,我们发现孩子好像对什么都不敢兴趣,一个人玩,完全没有和自己说的欲望。
这个时候我们要怎么教他呢?
首先,想办法勾起他对话的动机。比如观察兴趣点、设置障碍、创设情境。
比如孩子想吃饼干(兴趣点),家长可以把饼干放在柜子里锁住(设置障碍),让孩子寻求家长的帮助(创设情境),语言环境就创造出来。▲认真记录训练要点
当然在沟通技能上,除了上面的方法,还可以通过音乐、游戏、肢体指令、等,创设符合孩子喜好的情境表达,让孩子带着家长玩,把孩子的被动语言发展成主动语言。
孩子的关注意识,是做好前3点的根本。孩子的注意力在那里,家长的训练点就在那里。② 同步同点,观察孩子的情绪、状态,有没有和我们家长在同一个点上。④ 轮替,家长在说了之后,观察孩子的表情,眼神关注的地方。给孩子留一点时间反应,但不能一直等。孩子的注意力有限,很容易分散,等待的时间不能太长,观察孩子的眼神、口形、肢体,当孩子有一点分散时,要马上把他拉回来。关于孩子语言发育的更多问题,可以通过下面的方式咨询。
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