我教了孩子无数遍，每天都和他互动，但是口水都说干了，他就是不跟着念，语言训练一点效果都没有。我到底该怎么教呢？
今天，高级语言治疗师姚月苹，分享和孩子的语言沟通互动技巧，帮助家长掌握语言家庭训练的小窍门。▲姚月苹老师在Q博士家长课堂上为家长们分享训练干货
在进行语言训练前，我们要先了解影响孩子语言发展的4个因素：生理因素、认知理解、社会互动和沟通欲望。而认知理解、社会互动、沟通欲望和关注意识，是孩子语言发展的前备能力。儿童语言发展中有一个非常重要的原则是“先听后说”。儿童要在沟通和玩耍中不断地获得语言的输入，先发展语言的理解，然后才会用语言表达，从而“开口讲话”。那么如何帮助孩子获得语前技能呢？接下里我们好好说一说这个问题。通常，我们家长教孩子说话是这样的，比如指着冰激凌的图片，让孩子这样让孩子跟着自己的口形仿说“冰激凌”。口形的仿说是最难的，家长往往最长做的就是从最难的开始教，往往孩子不听，或者没效果。在给孩子打认知基础的时候，我们家长一定要注意：内容要生活化、孩子不理解的不教。比如在教孩子指认的时候，可以引导孩子：妈妈在哪里？牛奶在哪里？比如，看到苹果。让孩子和“苹果”对上号，指认水果中，哪一个是苹果，苹果是吃的，属于水果……
教孩子语言要从基础上开始教。跳跃式的教学会让孩子越学越困难，而且回过头来再去教这些东西的时候，会比刚开始一步一步的教更难。▲家长们认真学习训练技巧
带着孩子玩，就是互动了吗？不，要双向有效的活动才叫互动。生活中随时可以互动，吃饭、上厕所、做饭……从睁眼睛要闭眼睛都可以教，孩子切身感受的、能理解的。互动之前要先看孩子怎么做，做所有的事情之前，要给孩子2个字：尊重。即使他的行为是不恰当的、错误的，比如说刻板行为。家长应该先观察：他为什么要这样做、我能不能试探性的参与到其中去？再说引导。要孩子接纳自己，再沟通互动。我们家长可以通过上面的技巧找到和孩子互动的最佳方式。
有时候，我们发现孩子好像对什么都不敢兴趣，一个人玩，完全没有和自己说的欲望。
这个时候我们要怎么教他呢？
首先，想办法勾起他对话的动机。比如观察兴趣点、设置障碍、创设情境。
比如孩子想吃饼干（兴趣点），家长可以把饼干放在柜子里锁住（设置障碍），让孩子寻求家长的帮助（创设情境），语言环境就创造出来。▲认真记录训练要点
当然在沟通技能上，除了上面的方法，还可以通过音乐、游戏、肢体指令、等，创设符合孩子喜好的情境表达，让孩子带着家长玩，把孩子的被动语言发展成主动语言。
孩子的关注意识，是做好前3点的根本。孩子的注意力在那里，家长的训练点就在那里。② 同步同点，观察孩子的情绪、状态，有没有和我们家长在同一个点上。④ 轮替，家长在说了之后，观察孩子的表情，眼神关注的地方。给孩子留一点时间反应，但不能一直等。孩子的注意力有限，很容易分散，等待的时间不能太长，观察孩子的眼神、口形、肢体，当孩子有一点分散时，要马上把他拉回来。关于孩子语言发育的更多问题，可以通过下面的方式咨询。
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