开心

​正过来让孩子开心快乐的学习？

一、开场白：

问好：亲爱的爸爸妈妈们，大家好！欢迎大家在百忙之中来到XXX机构，我是家庭教育指导师余轩，很高兴今天能在这里和大家一起分享家庭教育心得体会。我来问下爸爸妈妈们：你们想把孩子教育好吗？想教育好的孩子的父母，请举手—

手势： 

好，我来给大家教一个手势：正过来—走进孩子的世界。正过来手势（教、做）-----好，爸爸妈妈们你们的状态棒！为什么要教大家这三个字和这个手势，后面我来慢慢告诉大家。

现象：

首先我想大家一个问题：请问你觉得听话的孩子好教还是不听话的孩子好教？对，当然是听话的孩子好教，那不听话的孩子是怎么样的呢？（表演：这个爸爸说：孩子，洗澡去？就不，孩子做作业去？就不，你怎么怎么样去？就不）你说我们都养出一个"就不先生或者就不小姐"这咋教呢？这不听话的孩子整天都说就不就不，你说这怎么教呢？关键问题是我们怎么让孩子听话的呢？有个爸爸是这样让孩子听话的，演示：（爸爸：孩子，别看电视了，快写作业去？孩子：等会我把这集看完，爸爸：别讲条件，赶紧关电视写作业去，孩子磨磨蹭蹭的不情愿的样子，爸爸威胁：快点啊，是不是想挨揍啊！我叫你好好写作业你不好好写，你就是找打，啪，一不小心一巴掌打到孩子头了。孩子捂着头说，爸爸爸爸别打了，我写我好好写………爸爸外出办事，嘱咐在家里好好写作业，等爸爸一出门孩子就出来看电视，然后爸爸回来就赶紧做作业去，你一直在写作业吗？你没有看电视？爸爸我没有，嗯挺好的挺听话的）

点题：

请问这样的听话有用吗？这种靠威胁、靠恐吓、靠打压的方式，让孩子表面上听话，骨子里叛逆，让我们培养了一个，当面一套背面一套的雇佣军试听话，这有什么意义呢？

二、六个观念的转变

观念一：让孩子因为喜欢我们听话

很多人说：老师，我不这么让孩子听话，那有什么样的方法让孩子听话呢，难道还有别的方法？既然我们都知道这样让孩子听话是没用的，那我们为什么不能尝试用另外一种方式让孩子听话呢？为什么不让孩子变成听话的自愿军呢？为什么不能换一种方式，让孩子因为孩子喜欢我们而听我们的话呢！诶，请问我们在单位里工作的时候，有没有遇到自己很喜欢的领导，因为喜欢这个领导就喜欢听他的说的话做事呢？那如果你很讨厌某个领导，你们想听他的话吗？就不喜欢想听他的话，对吗？那同样的道理，那为什么不能让孩子超级喜欢我们，因为喜欢我们而听我们的话呢？

观念二：学会欣赏孩子，这是让孩子喜欢我们的奥秘

很多人说，老师，那怎么才能让孩子喜欢我呢？孩子是我生的，他是不是就应该喜欢我啊？那你们看呢，有多少孩子讨厌父母啊，如果父母不会做，孩子是不会喜欢你的。那怎么才能让孩子喜欢我们呢？今天啊，我就给各位爸爸妈妈们分享一个让孩子超级喜欢我们的奥秘。来，请大家跟我一起来说一下这个奥秘啊，很关键哦，来大家跟我一起说：我不一定，会喜欢，我所欣赏的人，但是，我一定会喜欢，欣赏我的人，孩子不一定会喜欢，他所欣赏的父母，但是，孩子一定会喜欢，欣赏他的父母，只要我欣赏孩子，孩子一定会喜欢，欣赏他的我，孩子喜欢我了，孩子就会愿意听我的话，孩子听我的话了，教育就变得简单了。这就是奥秘，就要学会欣赏孩子，这是让孩子喜欢我们的奥秘！

观念三：起点是欣赏不是欣赏，终点是欣赏才是欣赏！

有一个妈妈跟我说，老师，不对啊，虽然说你的话讲得有道理的，但是我也欣赏我的孩子了啊，我给孩子竖大拇指，对孩子说：你很棒哦，但孩子根本就不搭理我，他不仅不搭理我有时候还虚我呢，我试了好多次，根本就不管用啊？各位爸爸妈妈们，我知道你们曾经欣赏过你的孩子，但是为什么孩子不中招呢？是因为你活在了你的世界。有一句话说得好：起点是欣赏不是欣赏，终点是欣赏才是欣赏！欣赏是从起点到达终点的一个过程。你起点的人，你认为自己在欣赏你的孩子，说不定到达终点的孩子心中不认为你是在欣赏他，说不定还会感觉你是在讽刺挖苦他呢？我不仅要学会欣赏孩子，更重要的是要学会怎样欣赏孩子？我们要用孩子能够接受到的欣赏去欣赏他，一定要让孩子感觉到了我们是在欣赏他，这样欣赏才有了价值和意义。

观念四：完整的人是一半的缺点和一半的优点组成

只有让孩子感受到了被欣赏，他才会喜欢我们的。很多人说，那怎么才能确保走进孩子的世界，为什么我的欣赏孩子就不认为是欣赏呢？那是因为啊，你们不认识你的孩子！啊？我不认识我的孩子，我把孩子生下来天天抱在怀里长到现在，我天天伺候着他，我怎么可能不认识我的孩子？是的，你们认识你们的孩子，你认识的只是孩子的肉体世界，但是你根本就不认识孩子的精神世界，孩子的精神世界长成什么样你不知道？孩子的精神世界需要什么你也不知道？因为你没有把孩子当成一个完整的人来看过！

  这时候大家可能要说：老师你怎么这样说话啊，我孩子明明就是一个人嘛，怎么说没把他当成人看呢？是，那我们一起来看看为什么我这样说呢？互动环节：邀请一位家长上台，跟我一起互动下。请问大家都会写人字吧，能不能用身体摆一个人字。一个人字，2笔构成，一撇一捺，那他代表着什么呢？左边一撇代表着优点，右边一捺代表着缺点，一个完整的人就是由一半的优点和一半的缺点构成，一个优点的对面一定同时存在着一个缺点，一个缺点的对面一定同时存在着一个优点，这才构成了一个真正的人啊，这是我们自古以来的智慧啊！但是，看看我们爸爸妈妈是怎么看待我们孩子的呢？

演示1：有个爸爸是这样说的，老师啊，你瞅瞅我这儿子浑身毛病，就没有一个地方看着顺眼的？

好，浑身毛病啊，也就是在爸爸心中是这个孩子是没有优点的，请把优点那个脚抬起来，你看他一只脚站立，我推一下，能站稳吗？站不稳对吧！只有缺点，没有优点，这是人吗？这是鬼，因为只有缺点没有优点的人就叫鬼，所以说在爸爸心中他不是人，他是一个鬼，他没有把孩子当人看怎么能教育好人呢？

演示2：再看另外一个爸爸妈妈是怎么说的，老师啊，我的孩子太牛了，太棒了，他什么都好啊，没想到我的孩子怎么这么优秀啊？这个爸爸的眼中，看得全是优点，没有缺点，来看好了，来把缺点的那个脚抬起来，你再看他也是一只脚站立，也站不稳对吗？这也不是人，你们猜这是什么呀？这是神！因为只有神才只有优点没有缺点，所以说爸爸妈妈呀，要不然把自己的孩子看成了神，要不然就看成了鬼，但是从来没把他当成人来看过，你说怎么去教育好一个人呢？

来，各位请和我一起来说段话，非常重要一段话：一个完整的人，一半的优点，一半的缺点，一个优点的对面一定有个缺点，一个缺点的对面一定有个优点，这才是一个完整的人！

问题1：有的爸爸妈妈听了以后，说真的吗？听起来有道理的，但是不可能啊，我说怎么啦?他说老师，我向您请教下，我的孩子从小学一年级开始就考倒数第一了，到了初三还是全班倒数第一，9年了啊，我无论怎么折腾他，无论怎么让他学，他就是倒数第一，哎呀，我这张老脸都给他丢尽了，这孩子是真不上进啊，你说这个学习上这么差，也不好好学习，算不算缺点？我说算啊，他说你看这个缺点后面还有一个优点？我真的难以相信。

答：好啦，既然你难以相信，我就来帮你来看看。既然是帮大家看，我首先先请问大家几个问题：假如说这里是一个单位，你是单位的员工，我是单位的领导，周围都是你的同事，我每天都看你不顺眼，我每天指着你说：你怎么这么笨啊？你怎么什么事都干不好啊？你怎么每天就直到混吃混喝的混日子呢？留你有什么用？我每天这么说说？你告诉我，假设刚才我演示的是真实的情况，请问您能在公司待几天？1天、2天、一天都待不了。好，瞧瞧我们这些父母，真够出息的，被领导凶了几天就受不了，没面子了难受了当时就走。那你看我们的这个孩子啊，从小学习这么差，每天被老师说，被父母骂，被同学嘲笑，他依然能挺起胸膛，背起书包，一坚持就是9年啊，这该是多么伟大的心胸格局啊！当孩子走上社会了，领导指着他的头骂他，你怎么这么笨啊，他却能依然坚持走下去。领导好奇的说：我训别人几天别人就走了，怎么你就能坚持下来呢？他说领导我从小久经沙场，早已练就出了无脸无皮的境界了！这种孩子走上社会，你说有什么样的委屈和磨难能打到她呢？有什么磨难能比他从一年级到初中9年的忍辱负重更惨啊？是不是啊！

问题2：有的妈妈说，老师啊，我的孩子恰好相反，我的孩子学习成绩从小到大都是第一名，全班第一学校第一，这么大的一个学习优点很努力很努力的学习，难道这样的优点背面也有一个缺点？我说是啊，他说那你说说看？

答：北大清华每年都有学生跳楼，尽管不报道，你们猜跳楼的都是好的还是差的？好的，对吧，为什么好的孩子跳楼呢？就是因为从小到大都是 “大拇指”中长大的，好优秀好优秀，结果到了北大清华全国一流高手荟聚的学府，再也考不到第一了，然后就难过、郁闷了，自暴自弃了。这些天天都是第一名的孩子，他们长着一个玻璃心，一碰就碎！这就是学习好的人他们难以承受失败，这就是学习好的人他们受不了别人的嘲笑和侮辱，一单遇到挫折就自暴自弃，自我毁灭，这就是学习好的优点对面同时产生的缺点。大家说有没有道理？

问题3：还有人说，老师，我孩子他经常抄作业，经常被老师训斥，经常领着耳朵写检查，你说这个缺点后面还有优点吗？

答：我说有啊，那你说说有啥优点啊，好啊，那我给演演给你看看哦！请一个人上来，扮演一个好孩子，我是你的同桌，同学帮帮忙吧，你看我作业没写，借你做作业抄抄呗！不行，“求你求你了，这是100元你先拿着”于是同学说好吧，第二天，再找同学说，再把作业给我抄下吧，“求你求你了，这是200元”，你们注意看我这点头哈腰的姿势啊，我每天都在学校连这个功，没别的特点腰就是柔软。结果没考上大学终于走上社会， 那怎么办呢？我有着点头哈腰的特色啊，于是有天见到了市长，这不是市场吗？市长，你好，你看这块地挺不错，我可以为这里建造一栋美丽的大楼，为城市添光添彩，你把这个地批给我吧，这是20万你先花着。终于我成了大地主，可是这个楼怎么建啊？我不懂啊，于是找到我抄作业的同学我说：同学啊，一个月挣多少钱？什么才5千啊？来跟我干吧，我一个月给你2万，于是班上的同学开始被我打动就来了。那有的人就说，班上的第一名，他怎么就拿不到市长的项目？因为他从小就是这样钢板腰，他见到市长，也就直着腰板打招呼市长你好，于是就这样过去了！那个抄作业的同学他要天天练与人哀求，学会把姿态放得很低，他要天天观察老师、观察父母，因为天天在河边行走，于是有的时候反而炼成了一个与人打交道，与人主动沟，放低姿态，学会察言观色、点头哈腰的求生的基本能力啊。我现在和大家说这些，我可不是鼓励大家让孩子抄作业啊，我是在讲理论！告诉你们连抄作业这么大的缺点背后同时都能产生一个有助于孩子将来生存与社会上的一些技能！所以说各位，世界上任何一个缺点对面都会产生一个优点，任何一个优点对面也会产生一个缺点，这才构成了一个完整的人啊！

观念五：完整的世界是阴阳互换的世界

道理：那下面我们一起来看看，我们到底应该怎么去教育好一个人呢？首先我再来给大家做一个手势好不好啊！请大家跟我一起来做，这就叫正过来的手势：拳头转动手势，任何一个人，都是一个完整的世界，所谓完整的世界？就是有阴，有阳，阳中有阴，阴中有阳，阴阳互换的世界，所以这才是一个完整的、人的世界！一个看起来是现在的缺点，过一段时间就会变成优点，一个看起来是现在的优点，过一段时间就会变成缺点，所以缺点和优点他们是动态的，互相变化的，阴阳转化的。

但是不管怎么样？我们是教育孩子的，尽管说一个缺点对面是个优点，但是遇到阻碍孩子人生的缺点，也是要帮助孩子改掉的，你们说对吗？（或者如果真的发现孩子身上有了缺点，请问是不是还是要帮他纠正过来呢？）那我们先来看看，我们之前是怎么对待孩子的缺点的！

互动环节：

比喻一：找一位家长上台做个互动，请摆成一个大字，假设手上有个伤疤代表一个小缺点，我是孩子爹妈我走过来了，说：呀？孩子，这里怎么有个伤疤，这会严重影响你的健康，不行我一定要想办法清理掉，于是我使劲抓，使劲挠，拍打类，请问这样伤疤能好吗？这样不仅伤疤好不了，还会加速感染，可能还会得破伤风，甚至会要命。这也就是为什么这么多爹妈都把孩子教育到少年管教所的原因！ 

比喻二：那我们再打一个比喻，看到孩子头上有个大麻子，这代表一个大缺点…….呀，孩子，你头上怎么有这么大个麻子呢？你看这个麻子多大啊，你要注意，你要记住啊！第一天过去了，第二天父母又来，哎呀这个麻子怎么还长大了呢？这不得了，这你必须的重视啊，这必须得解决啊，不解决的话将来怎么办啊？这就没法见人了啊？第三天：呀，麻子上面怎么还长了跟毛呢？怎么这么恶心呢？真是恶心啊！这真是没脸见人了。第4天、第5天…于是一个月过去了，我跑来说，来看看你的麻子问题，孩子捂着脸说，妈妈你别说了，我没有麻子！我已经说了一个月，他怎么可能知道自己没有麻子，他为什么要捂着自己的头说没有呢？他捂着的是麻子吗？他是在保护自己那颗受伤的自尊心啊！

其实孩子的缺点就像肉包子，缺点是包子皮，而里面的肉馅是人的自尊心，当我们使劲咬包子皮的时候，很可能就伤到里面的肉馅。所以当我们改掉孩子缺点的时候，有可能伤到孩子的自尊心啊。我天天说孩子的麻子的时候，孩子捂着自己的头说没有麻子，他不是在掩盖他的麻子，他是在保护他的尊严啊！请问有多少爸爸妈妈们，因为爱孩子去改孩子的缺点，却把孩子变得很自卑，为了改变孩子的缺点，却让孩子失去了人格自尊，为了改变孩子的缺点，却让孩子的情感丧失，与我们反目成仇，大家只顾着给孩子改缺点，却不知道深深的伤害着我们的孩子啊。

观念六：优点不说不得了，缺点不说慢慢小

我们不要这样对待孩子了，我们应该学会正确的方法去了解我们的孩子。请问各位，想不想知道如何正确对待孩子的缺点呢？

当我们发现孩子有缺点的时候，首先记住不要急，任何缺点晚改三天不影响人生。一般缺点不外乎两类，就是小缺点和大缺点，小缺点就是一些小毛病，大缺点呢，就是影响到孩子品格、道德的，我们把他称之为大缺点。那当我看到孩子有个小缺点的时候，怎么做呢？看好了哦，呀，这里有个缺点，小缺点，先不要着急，晚改三天不影响人生，这时候顺着孩子的缺点想办法走到他优点的一面，找到他身上的一个优点，举个例子：我跟孩子说，呀，宝贝，你今天的作业写得真整齐啊，你高兴吗？高兴，我表扬了他，他高兴了，于是我说：那你明天是接着写得更好呢？还是不写了呢？孩子为了得到表扬，满脑子都是想得怎么得表扬，肯定会想着写得更好的，他一心不能二用，每天都想着明天得表扬，他就开始专注于写好作业，写好作业，写好作业，最后经过长期的锻炼，一个认真写作业的优点，变成了一个做事认真严谨的工作优势，于是他用这个优势就能走一个精彩人生。讲到这里，我想问下大家，你们在生活中是不是会购买很多东西，请问你们买东西的时候是看他的优点还是买它的缺点呢？都是买商品的优点对吧，当我们买一个笔，是买它能写字的独特功能，而不是挑它不能照明的缺点吧；当我们买一个手机，是买它能通话使用的独特功能，而不是挑它不能当话筒用的缺点；当我们买一辆越野车，是买它能越野的独特性能，而不是挑它不能运输大量货物的缺点吧；我们买的都是一个物品的特点和优点，对不对啊？我们孩子不也像一个物品一样吗？他走上社会是要靠他优势去满足社会需求，从而获得他所应该有的财富和价值啊！只要孩子有一个无与伦比的优势就可以在社会上生活得很好啊。大家说是不是啊？

那我想再问问大家，你们各位爸爸妈妈你们让孩子到我们这里来学习听课，是因为我们没有缺点还是因为我们讲课有优势来这里学习的呢？是看着我们的课程优势而来的吧！你们在公司做服务，请问客户购买你们是的产品和服务的时候是买你们公司没有缺点还是买你们的优势呢？一定是买你们公司的优势吧！社会上所有的物品在人间被使用，社会上所有的人在人类社会被需求，不都是靠着有优势而生存的，你们说，对吗？既然是靠着优势来生存，那为什么我们却总是带着干掉孩子所有缺点的思维去教育我们的孩子呢？教育的目的不就是为了孩子能走向精彩的人生吗？不就是想让孩子走向社会能用自己的优势实现自己的价值吗？所以说我们为什么不能想着把孩子的优点变成一个无与伦比优势，让他用自己独特优势实现自己的价值，让他能好好的生活在社会中。

可是为什么我们却每天都在关注孩子能不能变成一个没有缺点的人，每天都在盯缺点，干缺点，结果孩子的脑子每天都是想着缺点缺点缺点，越想去除的时候，缺点就越来越大，最后无意中却把缺点壮大成了缺陷，你们说这不是好心办坏事吗？所以说，优点是一样能力，缺点也是一种能力，如果我们脑子里面想的都是如何锻炼优点，那这个优点就会变成优势，缺点一直都还在，当我们不去关注他的时候， 只是他会慢慢萎缩，慢慢变小，不影响人生，孩子带着优势就能畅游人生。

那讲到这里，我们再来看看大缺点怎么改？这里发现了一个大缺点，如果不改可能会影响孩子的德行，会影响他的品格？还是那句话，发现缺点不要着急，三天不改不影响孩子的人生，于是同样想办法找到他的优点，于是天天说他的优点，天天夸孩子你真棒！孩子你真棒！于是孩子天天高兴，天天开心，我们给孩子美好的感觉，让孩子舒服快乐，这个时候你问孩子：你喜欢我吗？孩子说喜欢。因为给了孩子美好的感觉，这时候就能喜欢我们了，我走到缺点那边和孩子说：这里发现了一个缺点，必须得改变一下好吗？孩子说好，为什么愿意改变呢？因为他愿意听我的话，为什么愿意听我的话呢？因为他喜欢我，为什么喜欢我呢？因为我通过这边给了他美好的感觉。所以说因为有这个喜欢做底，孩子就愿意听我的话，愿意听我的话了改变就是瞬间的事。

好，各位爸爸妈妈请跟我一起来总结一段话好不好啊：

在过去，我们总认为优点不说，跑不了，缺点不说，不得了。所以天天盯缺点，天天活在孩子的负面世界，天天让孩子的脑袋里，装的全是缺点，孩子痛苦难受，越来越不自信，越来越自卑，长大以后他觉得绝对是个残缺的人，因为自己天天都有缺点；

现在改变一下，手势：1,2,3，正过来，1,2,3，正过来；这就是我们今天的主题，从阴暗消极的世界走进阳光积极的世界，大家明白了吗？

现在应该怎么办：现在优点不说，不得了，缺点少说，慢慢小，优点越说越强大，缺点不说想不到，最后让优点变成一个强大的优势。

三、教育方法论原理：强化优点的重要性

好，讲到这里，相信大家应该都能充分的理解了，对待优点和缺点的态度，但是毕竟我们还是要教育好孩子的，对吧！那在生活中到底应该如何去应用呢？那么接下来我再给大家讲解应用原理。首先我要给爸爸妈妈们布置一个家庭作业，你们愿意为了孩子的成长去做吗？

案例一：存款原理 

道理：为什么要给爸爸妈妈调侃这个故事，就是想告诉大家，孩子其实就是那个银行，在孩子的心理，我们父母就是那个银行账号，我爱他，我表扬他，我欣赏他就是在存款，我改变他，抱怨他，指责他就是取款，先存款后取款，多存款少取款，银行特别喜欢我们，关系特好；不存款就取款，少存款多取款，银行很讨厌我们，恨不得把我们赶走！所以爸爸妈妈们，如果多说优点就是在孩子心中存款，再改他的缺点就是取款，先说优点后说缺点，多说优点少说缺点，银行和父母的关系特别棒，如果先说缺点，后说优点，多说缺点，很少说优点，这个银行会恨我们，不喜欢我们，讨厌我们的！请问你们明白了吗？真的明白了吗？

先优点还是先缺点？多优点还是多缺点？这不就是银行取款的道理一样的吗？那你现在知道了为什么你的孩子不喜欢你的原因了吗？

案例二：切菜原理

 那同样，我再问大家一个问题：各位家里都有厨房吧！瓷砖菜台吧，转接到故事讲解。

这个切菜的道理告诉我们什么呢？其实这个菜台桌面就是孩子的那颗心，你切菜就是在改孩子的缺点，如果你要直接改缺点就会伤到孩子的那颗心，为了保护孩子那颗心，不让孩子的心上有伤痕，你是不是要给孩子垫一块菜板再切呢？那个菜板就是对孩子的夸奖，说：孩子，你真棒，切一道菜，垫一个厚点的菜板，说三个优点再说缺点。切菜之前，先垫菜板，保护桌面不受伤；批评之前，先说优点，优点给他美好感觉，印在心上，再切就不伤心，这样孩子就不受伤了，不受伤的孩子怎么会讨厌我们呢？

案例三：喝药原理

那我再给大家说个道理：请问一个5岁孩子生病了，给个苦药吃，他吃吗？肯定吐掉，聪明的医生发明一个药外面加点糖，吃到嘴里甜甜的，孩子就愿意吃了。嘴巴舒服，身体舒服，这不就是吃药的原理吗？那我们要给孩子改一个缺点，就好比他得病了，这个缺点不改可能会影响孩子的人生，但是我们在改缺点的时候他多痛苦多难受啊，这和吃药不是一样的道理吗？那如果我们在改缺点的时候给他先包个优点呢？先包点糖衣呢，先夸奖他几句呢？这时候他心里面是不是很高兴，顺着高兴也就能忍耐着，这时候再改缺点不就顺势接受了我们的建议了吗？改掉了吗？他做起来是不是舒服顺利多了！你们说对还不对？

所以说去银行之前先存款，切菜之前先垫菜板，吃药之前先包糖衣，这些道理都告诉我们在教育孩子的时候，先优点把思维放在优点的世界，优点多说优点先说，这样我们就能走进孩子的世界？如果说我们把这些道理都搞明白了，请问对教育孩子有没有帮助啊？希望各位爸爸妈妈们回家要说孩子之前，请一定记得这些原理哦！

最后：用表演走成功之路的演示给大家

各位爸爸妈妈们，刚才我给大家讲了孩子的优点和缺点的相互关系，以及我们怎么去对待孩子的优点和缺点？你们有没有收获啊？请问我们改孩子的缺点是不是就是希望孩子成长的，接下来我再给大家演示一下孩子成长之路。

表演：凳子（假设是成功之路），邀请2个父母配合。我是一个孩子，我在成长的路上走着，一个扮演抱怨指责的妈妈，一路上说

1.妈妈说：“快点走，你怎么这么笨啊，你看看别的孩子走得多快，真是有笨又慢”孩子说“我不笨（这表示孩子叛逆）”；

2.孩子说，我要玩会，妈妈说“诶，你干吗？又在玩？一天到晚就只知道吃喝玩，考试都不及格还好意思玩？你说我养你干嘛用？走不走啊，信不信我揍你啊”孩子说：“你别再说了，烦死了你”妈妈说：“还敢顶嘴，想挨揍是吧”（这代表孩子玩游戏和厌学）；

3.妈妈推一下孩子“你快走啊，别磨蹭了”，孩子蹲下来不走了：“你走吧，我不想走了”；妈妈“你想干吗？想造反啊？信不信我揍你啊，把你养这么大就是给我找气受啊”（这表示孩子辍学）；

4. 孩子跑去挽着别人说“你也不想走了，来我们一起玩会吧”妈妈：“哎，你又干嘛去？玩什么玩啊，一点用都没有，还有脸玩，你回不回来，不回来我打死，我踢死你” （这代表着早恋）

孩子终于走到了社会，能独立了！回望这条路：充满了指责，充满了痛苦，充满了伤害，孩子对父母说：我恨死你，就算我成功了我也讨厌你，你给我走远点，我再也不想见到你们了，我再也不想回来了！

假设这个妈妈到了70了，过年回家给点钱就走嗯啦；

再看人生的另外一种走法：假设这个妈妈是一个有爱包容的妈妈

1.妈妈“孩子，你加油往前走，你真棒，孩子加油，你真棒”孩子开心得走着；

2.孩子说“妈妈，我想玩一会”妈妈“好的，那妈妈陪你一起玩会，玩了一会，妈妈说：宝贝，你玩得开心吗？孩子开心，我们以后经常来玩好不好？孩子说好，妈妈说:孩子前面还有好远的路，我们得前进了，我们出发可以吗？孩子说好的

3.孩子蹲下来不走说“妈妈，我们今天不想走”妈妈：宝贝，来妈妈抱一会，跟妈妈说说是你今天是累了吗？还是有不开心的事情呢？你看看妈妈能帮你做什么呢？”孩子:抱着妈妈说，没事，谢谢妈妈;

4.孩子说:妈妈我交了一个很喜欢的朋友，妈妈说:是吗？你喜欢的肯定是和你一样优秀的人，你能和我说说，他有哪些优点让你喜欢吗？孩子说:妈妈，谢谢你相信我.；一路上妈妈都在鼓励、欣赏、爱护这个孩子。

这个孩子终于走到了人生的成功之路，回头和妈妈说“妈妈，谢谢，有你真好”，于是这个妈妈老了，孩子在外面忙工作的时候总是期待着能回家，每次回家就充满了感激和爱

讲述道理：好，大家看看，刚才我们只是走了简单的表演演绎着人生，同样是走人生路，你们想要孩子都哪一条路呢？都想走第二条吧。那第一条路是地狱之路，充满了斗争、充满了伤害，充满了愤怒，孩子在那个过程中真的不想走下去了，她就会玩游戏，他就会不学习，他就会叛逆，还会早恋，孩子可能走不到头，就算是走到头，很多人都会恨死了走这条路的父母，长大了就是顶多给个钱，看都不想多看这个父母啊！而另外一条路是天堂之路，孩子会永远记得那份爱，会记得他在最需要帮助鼓励的时候有人帮助他，他一路上都是充满了自信，充满了阳光、充满了快乐，充满了温暖，尽管都是学的东西还是一样，尽管路程长短还是一样，但是这是在快乐中进步，在幸福中成长出来的路啊，在路上尽管也会犯些小错，但是因为特备喜欢引路的人，在她的帮助下我顺利走向了成功的彼岸，等父母老了，孩子去见他们的时候充满着期待和感动。

所以，我们的爸爸妈妈们，想让孩子走那条路啊？天堂之路还是地狱之路？都愿意带孩子走天堂之路，对吗？我们一定要带着孩子走天堂之路啊，因为在地狱之路上不仅我们的孩子痛苦，我们父母也是一生痛苦啊！陪伴孩子成长的路上，是个美丽的过程，为什么要把陪伴孩子成为和魔鬼在一起的地狱呢？所以爸爸妈妈们，我祝福今天来听讲座的所有父母们都能够带着孩子走上一条天堂之路，好不好？请把掌声送给这两位配合的父母，谢谢你们。

四.一个情怀

爸爸妈妈们，你们觉得讲座讲到这里你们有没有一点收获啊？有，你们有收获我也挺开心，等下我会花点时间告诉大家怎么做才能把这些理论在现实生活中结合起来，我想给大家分享一些实例好不好，帮助大家能够更好的在生活中应用。

但是现在我还想耽误大家几分钟的时间，和大家说说几句心里话，好吗？

各位爸爸妈妈，在讲座开场时候，其实我一直都做坐在角落里，其实我有点担心，有点害怕，有点紧张的，我担心我的讲座没人会来听，我害怕你们会说这个讲师没什么名气也没有很高的资历，我知道有可能你们的心中有各种各样的想法和不满，那时候我真的挺紧张，我害怕我万一讲得不好，不能给你们带来帮助，我心里会更加难受。但是无论我多么紧张，我都知道我必须上台讲，因为这是我的责任，也是我一个教育工作者的使命。

我为什么要站在这里，给大家传播家庭教育理念，那还是一年前的时候，我去学习家庭教育讲座的时候，学到第三天的时候，我深深的记得老师给我看的一个视频：讲述高考跳楼的故事。后面我不想再看了，我心里堵得慌，我知道这样的视频多得很，中国每年大概有几万的孩子就这样的离开了自己的世界，难道这个妈妈撕心裂肺的喊声，他的孩子们听不到吗？我相信他们一定听到，但是孩子还是带着绝望离开了这个世界，为什么？为什么每次高考结束的时候都是自杀的高峰期？为什么这个妈妈没有给孩子带来生存的希望？为什么经历一次考试的失败，这个孩子就决定放弃一生呢？作为一个教育工作者，我的心真的很痛很痛哦，从那一刻起，我知道我该做点什么？我一定要做点什么？于是那天我立誓，我要去学习，我要把中国最好的家庭教育理念传播给我们中国的亿万家庭，我想让这个城市里所有的爸爸妈妈们们，都能和孩子好好的生活，共同在幸福中成长，让中国亿万家庭更幸福，让中国的孩子更自信！

爸爸妈妈们，我有个希望，我真的希望整个城市的爸爸妈妈们都能走进这堂课，都能听到我的这堂课，都让他们都能走进孩子的世界，让每个孩子更爱自己的爸爸爸妈妈们，你们支持我的这个决定吗？你们愿意让更多的朋友来这里听这场讲座吗？我想永远把这场讲座免费的讲下去，让更多的人来听，大家说，好不好？爸爸妈妈你们支持吗？支持的爸爸妈妈请举手，请放手，谢谢你们！爸爸妈妈，我们每个人都有几个好朋友，好同事，好亲友，如果你觉得他们愿意听这场讲座，如果你觉得这场讲座对他们的教育自己的孩子，教育他们家族的后代有帮助，就请介绍他们来听，好吗？请他们过来听，我会好好的努力，好好把这些教育思想都给到他们，做一个爱的传播者，人在做天在看，我们每介绍一个朋友来这里听课成长，帮助他们家庭带来了幸福之后，我相信老天爷都会记住这份恩德，让我们的孩子长大以后一定也会遇到更多的贵人去帮助我们的孩子的。爸爸妈妈们，把爱传出去，好不好？愿意把爱传出去的请举手，谢谢你们，当你们举手的时候我就感觉到你们心中有一颗伟大的爱心，我们这里有一份爱心传递卡，让我们的工作人员传递给每个家长手中。爸爸妈妈们，请你们拿起笔，打开手机，请在卡片上写下你传递爱的朋友的名字和电话，同时也在最上面一行写下你自己的名字和电话，你就是爱的天使，写下来。来爸爸妈妈们，你们特别棒，看有些妈妈已经开始写了，有一个妈妈已经开始写了好几个了，特别好。爱传得越多，给孩子将来的福报也就越多，多写，也是给孩子走上社会有份祝福，来大家都写下来，因为这场讲座是人人都值得听的，这场讲座是帮忙爸爸妈妈友好相处的第一场讲座，为了我们的亲友，为了我们的朋友家庭更加幸福，请把这份爱传出去，特别感谢大家，请大家把写好的卡片交给工作人员保管一下，来，工作人员把所有的卡片都认真收好。

各位爸爸妈妈们，我也希望你们回去以后给各位朋友打个电话，告诉他们我们这里的公益讲座，让他们一定来听啊！我再次代表你们传播爱的那些爸爸妈妈们，谢谢在座的各位爸爸妈妈们，谢谢你们传播的大爱！谢谢你们

结尾：

好，各位爸爸妈妈们，现在我们回到讲座的现场，我还想给大家讲个小小的故事，帮助大家去理解我们今天讲的理论，让你们知道怎么在生活中应用。来，我给大家先出道题，好不好？如果你是校长，你会怎么做呢？先听好了问题哦，故事是这样的：那是在一个小学，有一个新上任的校长刚来到学校2个多月，有一天，大概是在中午一点左右的时候，孩子都是午休的时间，有些孩子在休息有些孩子在玩闹，那天校长想看看孩子们中午都在干什么呢？他就在楼道里走着，当他走到4.2班门口，突然之间，他看见一个小孩拿着一个半截砖头，准备砸到另外一个孩子头上，校长吓得魂飞魄散，他赶紧大声喊道：住手，孩子一看是校长，吓得赶紧扔下砖头，校长说：你怎么回事？下午2点到我办公室来找我。请各位爸爸妈妈你们幻想一下如果你就是这位校长，你会怎么办？大家都思考一下，如果你是校长，当孩子来找你的时候你该怎么做呢？

我们来看看一般的校长是怎么做的？

写检查——叫班主任——读检讨——叫父母——回家挨打——上课不听（讨厌校长，讨厌老师，讨厌同学丢脸）——放学不回家——遇到社会青年——找人报仇——被人要钱——偷父母的钱——一个不相信老师，不相信成人，不相信社会的，于是一个讨厌学校，讨厌父母，讨厌同学，没有任何进取心的孩子就这样诞生了！难道像这样的孩子不多吗？多了去了，爸爸妈妈们，你们刚才的想法和这个差别有多大呢？逮到孩子犯错，第一想法就是批评，打着帮扶她的旗号，但是有可能用的是暴力的方式，挖苦、讽刺、打骂，孩子就算被你训得很乖，也不是从心里面想乖的，爸爸妈妈们，你们想不想听，另外一个校长是怎么处理的？

另外一个校长是怎么处理的？

这位校长是一位很有思想的校长，你看看有思想的校长处理这件事情有可能方法不同，依然是同样的场景。

校长迟到10分钟——先表扬他还奖励一颗糖——表扬他守时等待——再表扬他还奖励给第2颗糖——表扬他听话扔石头尊重我——还表扬他再给糖——调查事件是为了帮助别人，见义勇为——孩子主动认错方式——校长再表扬他再奖励一颗糖——你是一个主动认错的好孩子——心情非常轻松开心——认真听课做笔记——下课了走到被打同学认错——给同学糖——2人和解——回家后主动学习；

于是一个尊重校长，喜爱老师，对同学友爱帮助，回家主动学习，主动帮助爸妈干活的好孩子就这样被孵化出来了。这个校长，当他看到孩子犯错的时候，他没有走进孩子错误的世界，他想尽一切办法，通过孩子的缺点找到了对面的优点，打开了孩子的心门，于是帮助孩子认识到了错误，虽然说校长引导孩子认识到了错误，但是校长不仅没有恨校长，反而特别喜欢他。一个相信成人世界，一个相信社会，心中有爱的孩子就这样被一个校长给激发了。各位爸爸妈妈，这不是一个现代的故事，这是发生在70年代一个伟大的思想家叫陶行知故事，是他救了这个孩子，这个孩子后来成了一个伟大人物，在他的传记里回忆了陶校长给他的4课糖救了他一生！

各位爸爸妈妈，我们和孩子在一起，要引导他走进阳光积极的社会里，一个孩子不可能不犯错，但是有的时候不要活在负面的世界里，我们要带孩子走一条阳光积极的正面天堂之路。

各位爸爸妈妈们，请问你们来到这里1个半小左右的学习你们有收获吗？那你们后悔吗？那你们猜，那些没来听课的爸爸妈妈门他们后悔吗？也不后悔对吧，你们的不后悔是属于有成长了永远不后悔，而他们的不后悔是因为无知的不后悔，等他们万一把孩子交出问题来了，万一一不小心把孩子交出问题来了，再后悔去就来不及了！所以说，爸爸妈妈们，我真的想带孩子谢谢你们，谢谢你们能来这里学习。你们觉得想这样的课要不要多听一听？要，你们觉得花上2-3天的时间为孩子学习值不值？值，各位爸爸妈妈们，尽管这场讲座我是免费的，但是不代表我的课程是没有价值的，你们说对吗？这1个半小时的课，对你的孩子和家庭来说，你说值多少钱呢？你们告诉我一个数字？3千-5千，3块？5块吗？各位，其实你们给我什么价我都能接受，我也不觉得我讲课能值多少钱，我觉得我讲得就像稻草，但是我知道稻草有个规律，稻草绑在木柴上就和木柴一个价，如果稻草绑在帮在螃蟹上，也和螃蟹是一个价，到底我的课值多少钱，主要是看你的孩子值多少钱？你们觉得孩子珍贵吗？面对这么珍贵的孩子为什么不学习如何和孩子相处，为什么不学习系统的教育孩子的思想？我想请问一下，假如你家里有辆车。。。。。。驾照故事。

开车都需要花几千块钱花三个月的时间，