阅读不解为了甚?
阅读不理解究其原因一是词汇量不够，单词认识有限影响阅读理解。二是句子结构不熟练，句法不熟也会影响阅读理解。所以应该双管齐下，多积累词汇量，多解析句子，而这两项都可以通过多阅读的方式去具体操作。
以“读”攻“读”
已经初三了，相信题主手头套题、报纸、导学案应有尽有，阅读资料绝对不会缺。那就坚持每天抽时间精读一篇或两篇，两项同时着手。
阅读时先把文章基本意思搞懂，对文章意思有一个总体了解，把生词用明显标记笔画出来，可以先对生词根据上下文有一个大体猜测，比如这个词是什么词性，有可能是什么意思，然后再查词典确定自己的猜测，长期坚持可以锻炼我们猜词能力。按照浙江秦学教育老师辅导的一些学生的效果来看，并不是每个人都能全部熟悉阅读理解中的单词。阅读中遇到几个生词很正常，考试时亦是如此。所以根据具体语境和自己生活经验猜词也很重要，猜词能力会成为一个意外收获。
生词查出来后一定要记到一个积累本上，最好把它所在的那个短语或词组搭配都写下来，以便于用其他单词辅助记忆，生词汉语意思做好不要和生词写到一块儿，以便于日后复习的时候能遮一下汉语，然后看英语说意思，是一种不错的复习方式。
至于解析句子，应该熟练掌握，因为句子是文章的基本单位，所以对句子的熟练程度决定对文章的整体把握和阅读流畅度，应该死磕句子，解析句子结构，长此以往，阅读质量与速度都会得以飞速提高。传统解析方式就是主谓宾定状补了，如果觉得这一套很难掌握、很乏味，笔者头条、抖音介绍了一种方法，代替传统解析方法，感兴趣可以关注参阅。
单词要有“全程积累”意识
学习抱有随时随地学习的一种心态，单词也要抱有全程积累心态。比如做题时遇到生词也要及时查词典、注意积累。另外关于单词积累笔者不建议在没有具体语境情况下大量背诵单词。
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