如何对孩子进行教育,可能是家长们最为关心的事,虽然我们从内心里可能都比较认可对孩子教育能力最为重要,但现实却让众多家长不得不选择“成绩”,因为现实中成绩往往成为孩子人生路上的“硬通货”。
学生能力的重要性应该是毋庸置疑的,是学生将来做人做事的核心竞争力。但“能力”这个东西唯一的不好处在于,他多数时候是隐形的,不容易被我们直观的看到,更重要的是,它不好衡量。
不能说这个学生当了班长,他的能力就很强,也不能说,一个学生的人缘好,就是交际能力强等等,总之,“能力”对于我们每个人的确很重要,却又不便于测量,有些能力更是无法在短期内形成,所以,这正是不被家长们看好的地方。
有些能力不仅不便于测量,更不便于培养,比如创新能力。我们传统的教育教学多专注于知识的传授,学生许多能力的形成也多是在不知不觉中逐步形成的。
正是由于以上这种种原因,大家明知道学生的“能力”重要,但仍然把“成绩”放在第一位,这不仅因为“成绩”更直观,更容易区分学生所处的位置。而且,“成绩”成为孩子升学的“硬通货”。
成绩好的学生,想去哪个学校去哪个学校,成绩不好的学生只能是哪个学校接受去哪个学校。这种天壤之别的差距,进一步助推了人们对成绩的关心。
我们基本上还没有形成完整的明确培养学生某种能力的课程体系。这也可能是人们普遍不太关注能力培养的原因之一。
当然,“成绩”虽不能完全反映“能力”,但他们也不是完全隔绝的,一般情况下,“成绩”较好的学生,综合素养和能力也不会太差。这也让重视成绩的人更加的理直气壮。
总的来说,能力和“成绩”虽不完全等同,却也难以截然分开。单纯的说,哪个更重要,似乎很难下结论。
多少美好的理想败给了现实,“能力”再重要,但在“成绩”至上的现实中,我们也不得不暂时把“能力”往后放,把学生的“成绩”放在最重要的位置。
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