海滨小城教学设计

教学目标：  

 1. 学习写海上、海滩段落，通过朗读体会海上的色彩绚丽，海滩的有动有静。
2. 学习写小城的段落，借助中心句理解一段话的意思。

3. 激发学生对祖国山河的热爱。

教学重点：学习写小城的段落，借助中心句理解一段话的意思。   

教学难点：学习写小城的段落，借助中心句理解一段话的意思。  

教学准备：多媒体

教学过程：  

一．谈话导入

一、复习导入，创设情境 

1、浩瀚的大海，金色的沙滩，玲珑的小城中美丽的庭院、公园、街道使我们感到小城无处不美、处处有美。下面，我们就走进这座美丽、整洁的海滨小城去尽情游览，用心感受它的美吧！ 
　2、词语复习，开火车读词语。

二、深入读文，品析语言 
　　（一）学习第一部分，感受大海、沙滩之美。 
　　1.自由读一读课文的第1∼3自然段，画出自己认为比较优美的句子，想象海滨美景。 
　　2.学生汇报，教师相机指导。 
　　3.体会大海的色彩绚丽。 
　　4.体会动静结合之美。 
　　师：远处的大海绚丽多彩，近处的沙滩又有什么特点？  
　　（二）学习第二部分，欣赏小城之美。 
　　1.课文中最能概括海滨小城景色特点的句子是哪句话？请找出来读一读。 
　　2.课件出示句子：这座海滨小城真是又美丽又整洁。（齐读） 
　　3.课文写了小城的哪些场景？每个场景是什么样的？（庭院、公园、街道） 
　　4.认识关键句。 
　　（1）这些地方各自又有什么特点？请把概括它们特点的句子画出来。 
　　①小城里每一个庭院都栽了很多树。
　　②小城的公园更美。 
　　③小城的街道也美。 
5.学习第4自然段。 
　　（1）围绕这一自然段的总起句，作者主要介绍了哪些树？（桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树。）（板书：树多） 
　　（2）你对哪种树比较感兴趣？结合重点词语说一说。（引导学生抓住“香味”“飘得满街满院都是”体会桉树叶子很香的特点；抓住“笼罩”“一片片红云”体会凤凰树开花时的美与红。）（板书：叶香花美） 
　　（3）出示桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树及凤凰树开花的图片。 
　　（4）指导朗读。 
　　6.学习第5自然段。 
　　（1）小城的公园又是怎样的呢？哪些地方描写出这种“美”呢？结合重点词句谈一谈自己的感受。 
　　（2）学生汇报，教师重点点拨： 
　　①课件出示句子：一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。 
　　②引导学生体会到这是一个比喻句，把榕树比作绿绒大伞，写出了公园里“榕树大”“树叶密”的特点。 
　　③出示榕树图片，请学生直观感受。
　　（3）指导朗读。 
　　7.学习第6自然段。 
　　①路面用细沙铺成的。 
　　②从“一片落叶都没有”体会街道打扫得十分干净。 
　　（3）指导朗读。 
　　8.总结引读。 
　　（1）过渡：就像作者在文中所说的一样——（课件出示第7自然段，学生齐读）这座海滨小城真是又美丽又整洁。 
　　（2）说说结尾句在文章中的作用。 

三．拓展延伸

 课件出示中国最美海滨小城的城市名称，生初步感受。

                  板书设计

                19 海滨小城

  海滨  大海：颜色多

        沙滩：寂寞 喧闹                   美丽

  小城  庭院：树多  叶香  花美            整洁

        公园：树茂

        街道：干净