我家有俩娃，一个小学三年级，一个幼儿园小班。
每天陪两个孩子读书写作业就要耗费不少精力，还要经常复盘总结，广纳经验。
最近几个月，除了了解和落实跟这俩孩子本身年龄对应的知识体系外，我又额外多了一项任务，或者说乐趣。
那就是出没于各大鸡娃论坛或网站的初中板块。
我老大只有三年级，都开始要提前学初中的知识了？
当然不是！真有这能力，我家老大也就不是普娃了。
其实，我做这件事情都跟一个词有关——倒推！
热衷于鸡娃的家长对这两个字应该都不陌生。所谓倒推，就是根据日后你想要达到的目标，回溯目前应该具备的能力，然后制定从目前到最终目标之间的详细计划。
比如盖兆泉老师就经常喜欢用这个词来解释如何制定英语启蒙路径。譬如说，你最终希望孩子出国读书，那就要在启蒙阶段与英美同年龄段的孩子保持同步阅读能力。
所以，在具体操作过程中，就要想方设法让孩子目前的阅读能力达到甚至超过英美同龄人的水平。
而英美国家在这方面恰好有许多量化指标可供参考，比如蓝思值、AR测试等，然后还可以根据相应的能力寻找对应的书籍。
这也是国人英语启蒙这几年能如火如荼最大基础。如果没有这些量化指标，很多东西实施起来真的是举步维艰。
有了目标，做好倒推之后，就可以根据自身情况制定计划，然后动态调整，不断迭代。
既然英语可以，其他学科也是同样的道理。只不过相对来说，英语更容易实现一些。毕竟，数学多少要靠孩子的天赋，而语文虽然是母语，但可供使用的量化工具并不全面，分级读物乏善可陈，操作起来很考验家长的能力。
这也是英语在语数英三大科里面最容易鸡的重要原因。
那么，这跟我跑去逛初中论坛有什么关系呢？
因为我在用初中倒推小学！
不过，并不是具体知识体系上的倒推，而是通过初中家长的讨论和沟通，优化小学的教育路径。抓住小学真正的重点，了解真正需要掌握的能力。
我可以在初中论坛看到家长们平时都在吐槽什么，在聊天中后悔小学都踩过哪些坑，目前最后悔的事情是什么。
通过这些内容，便可基于多数人初中的学习状态，判断小学需要掌握哪些核心能力。再结合自身的情况作出相应的调整。
废话不多说，根据我目前了解的情况，我总结出小学阶段最值得所有人重视而且能够落实的三大能力，以及我对这些能力为何如此重要的理解分析。
中英文阅读积累
写字又快又好
算数又快又准
下面具体展开：
很多人上学阶段大概都碰到过这样的同学（尤以男生为主）：他们不怎么学习，甚至整天调皮捣蛋，不守纪律，但是考试似乎随便一努力，更有甚者完全不努力，就能考个高分。
回想一下你的老同学，相信大多数人应该都碰到过这种让人羡慕嫉妒恨的“聪明人”。
然而，这些聪明的孩子基本上都有一个共同的弱点：他们的语文往往不太好，英语尤其差！
为什么？
答案很简单，想要学好语言类学科，除了积累，别无捷径。
无论文科还是理科，确实有一些天赋秉异之人，但也只是我们读10本书才能开窍，他只要读两三本即可。那种完全不读书就能开窍的人凤毛麟角。
因为语言一定要靠积累，天赋好坏只会影响积累的速度，但积累这件事情是绝对逃不过去的。
而语文本身是母语范畴，那些聪明孩子或许不太喜欢学语文，但也可能很喜欢读金庸之类的课外书，这同样是在无形之中进行积累。所以他们的语文有的也还算不错。
可是，我们这辈人上学的时候，英语读物除了课本和练习册之外，完全没有额外选择。况且以我们初高中时的英语水平，也根本不具备大量阅读课外读物的能力。
所以，那些贪玩但聪明的孩子，在英语这个学科上的“积累之路”就被彻底堵死。英语成绩不好也就不难理解。
说了这么多，核心意思很明确：在语文和英语这种学科上，完全没有捷径可走，只能靠平时大量的积累。即使脑子再聪明，不积累也很难出成绩。
然而，小学的语文和英语成绩却往往很有欺骗性。
所以，当你经常逛初中论坛时，就会发现很多初中家长吐槽：孩子小学语文英语成绩都还不错，怎么到了初中就一落千丈？
其实问题多半都出在积累上。语文因为部编版教材的难度加大，加上母语因素影响，以及家长越来越重视阅读，这种情况稍微好一些。
英语则更为严重，因为小学的考察难度实在太低。一旦到了初中难度陡增之后，那些从小不太重视英语启蒙的孩子很快就会感觉力不从心。这种孩子即使成绩不下滑，却要也付出远超小学的精力来维持分数。
我逛了一圈初中论坛之后，针对语文和英语两个学科总结出的经验是：趁着小学有时间，大量阅读，海量阅读！无论是数量还是深度，只要孩子能接受，都不要设上限！
因为到了初中，科目增多后，就会大量挤占课外阅读时间，到那时再想补短板虽然并非不可能，但却要付出更多的精力，还会占用其他科目的时间，最终结果多半都是顾此失彼。
而一旦小学阶段把这两个问题都解决掉，到初中就可以轻松应对。既不用额外加大力度补充，又能节约这两个学科的时间给其他学科。可谓一举两得。
其中，英语尤甚。
等到孩子上初中开始大量接触各种语法知识后，如果没有足够的阅读打底，多半都会越学越糊涂，单纯死记硬背语法规则是一件非常痛苦的事情，我们这一代人对此都深有体会。
有心的家长也可以多看看当地的中高考语文和英语试卷，了解对应阶段需要达到的水平，再来做具体倒推。甚至可以参考某些试点地区的考卷，了解这些重要考试在考察方面的变化趋势。比如，上海的英语高考。
写字又快又好和计算又快又准，其实背后的逻辑大致相同，所以我把这两个放到一起来写。
在全国各地的初中论坛里面，经常可以看到家长们抱怨孩子写作业写到十一二点，既心疼又无奈。
一方面固然是初中科目增多，加上各科难度增大。但另一方面，写字慢和计算慢这两个问题也是造成晚睡现象的关键。
先说写字，其实你究竟写的是楷体、宋体还是衡水体都不重要，重要的是字迹一定要端正、清晰，还要速度够快。否则，不光平时作业受虐，考试也难免不扣卷面分。
其实道理非常简单，中高考阅卷老师的批卷速度都是精确到秒的。稍微换位思考一下就很容易明白整洁的卷面在其中发挥的重要作用。
而且不光是作文会因为字迹对老师的阅卷产生主观影响，所有的文科都是如此。因为老师要根据答案的知识点来给分，如果卷面潦草，阅卷老师一眼扫过去没有找到得分点，就非常容易导致考生被扣“冤枉分”。
平时考试都会把卷子发下来，还存在“找分”的可能。到了大考，你怎么会知道自己就因为写字潦草被“冤枉”了两三分呢？
所以，写字又好又快就成为一项核心能力。不仅平日写作业的速度也可以大幅加快，在“语文为王”的时代背景下更是可以直接带来考试分数的提高。
计算能力对平日作业的影响也同样如此。不光是数学，物理、化学届时都会引入一些计算。看起来一道题慢一点没什么，可是在分秒必争的环境下就会逐渐由量变到质变，每天十一二点写不完作业与此一定脱不开关系。
另外要注意的是，其实数学计算更应该重视口算，尤其是多位数的口算。小学阶段数学计算量不算大，所以往往看不出差距。而许多家长或许也就停留在竖式计算的层次上。
可是到了中学，计算量陡然上升后，如果依然需要用竖式挨个解决所有计算问题，那速度自然难以提高。
所以，多位数口算才是小学阶段值得重视计算能力。必须进行有针对性的训练。
更何况，计算本身也跟数感有着莫大关系。计算熟练后，可以把更多脑细胞用来解决难题，而不必再纠结算数本身。
我逛初中论坛，不是单纯着眼于初中的知识体系，而更加关注技能层面，利用这些“过来人”的经验教训来指导自己的实践。
成功者的经验固然宝贵，但“失败者”的教训更值得参考。
当我在其中看到大量初中家长频繁吐槽某些事情时，便会更清晰地认识到小学知识结构的重点。
学业如此，人生更如此。我们在养儿育女的过程中，不也常常设想自己的孩子最终的理想状态，然后再回过头来倒推TA需要具备哪些能力吗？
内容来自：妙爸不是灭霸
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