网友提问:“孩子读小学四年级,每天都会读书一个多小时,可是作文质量还是不行。语句不通,好词好句很少,抓不到重点。最近一次考试时,作文还离题了,有什么办法可以提高写作质量呢?”
勿染说:
阅读的确跟写作的关系密不可分,但是,作文还得有另一些训练。
比如每天坚持读、还得每天坚持写。
并且不管写什么,不要限制,不要太多条条框框,甚至允许病句不通畅。
因为作文首先是一种表达方式,先允许孩子有自己的表达方式和习惯。
当然,有些病句会让人不明白他写了什么,但还有一些病句也许就是灵性。
所以在抓分数的同时,小心扼杀了孩子的灵性。
那种被完全限制控制住的写法,可能很难提高什么写作质量和水平。
因此,练习时,不要光阅读,多给些自由写作的训练也许更好。
还有一个,好词好句,只是你理解的好词好句,未必是真的“好”。
孩子的词句,灵动灵性是关键,而且写作重在才气灵性,因为没有完全“正确”的文章。
当然,以上讲的都“术”,也就是技巧。
其实真想孩子提高,只需要鼓励,陪伴,爱,在这些基础上让他自由练习,就可以了。
在他写的过程中不断指出“错误”,可能适得其反。
而且一直坚持阅读,也可能读的是“死”书,不会灵活变通运用,又不可能照着人家的书写作文,所以坚持读书的意义在哪里呢?
所以,选择给孩子读什么样的书,他适合或喜欢什么样的书,是重点。
另外,尽可能地保护他的天性天分那部分,不要被框架套牢。
每天练习随意写一段有中心思想的文字,比每天读书更重要。
有中心的,可以是一个细节,一个物件,一个小事的描写。
比如专心观察一朵花,写下它的颜色、形状,风中的姿态,气味,成长经历,名字,名字的意义,谁种的花之类的。
就是从一个小东西入手细细地写,就是一种比较好的刻意训练了。
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我是勿染,有幸与你遇见。
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