自上次在金战家长学校讲完公开课《暑假怎么过才算有意义》之后，有很多家长向我反馈了一些问题，主要还是集中在：如何利用暑假帮助孩子解决一些学习方面的问题。
针对这个问题，我再做一些详细的说明。
一、暑假期间要解决学科知识查漏补缺的问题
查漏补缺，并不是要把上学期学过的东西再来一遍，或者找若干练习册来不断地做题。如果只是简单的重复，那么仍然还会出现一个问题：会做的，仍然会做；不会做的，仍然不会做。最重要的是，应该把上学期不会做的题目、做错的题目找出来，认真研究，仔细推敲，争取利用足够长的时间，彻底消灭一些问题。
如果仔细思考了仍然不会怎么办？还是需要一直倒退到你会的地方，从那一个区域开始，把遇到的问题彻底解决掉。一般来说，会有很多同学在上学期间，真的可能会有大量的知识点没有吃透，但是又被学习进度推着走，所以落下的知识越来越多，心里发慌，不知所措。所以，暑假的确是一个非常重要的时期，我们有足够的时间来面对这一切问题。
二、重点学科或知识点的突破问题
如果条件允许，我们要做一些前瞻性的事情，就是突破一个学科的学习瓶颈，在学习方面找回自信和感觉。对此，我们可以找到一些比较容易在短时间内突破的学科，或者前后知识性关联不大的学科，或者通过大量时间投入就能解决问题的学科。我们采取多维度的学习方式，来消灭这个学科给我们带来的心理压力。比如我们可以提前自学，提前搞定教科书上的题目，做到未来学习起来，心理有数，知道难点和重点，那么课堂听课的效率就飞速提升了。如果我们在暑假期间，真的能够把一个学科搞得比较精细，那么我们在开学后的考试，即可见效，考试后既能提升我们的排名，获得满满的自信，这正是我们孩子在学习道路上所需要的美好体验。
找到感觉很关键，甚至比具体提升了多少分更重要。毕竟，我们对困难的恐惧是一种感觉，我们对困难的轻蔑也是一种感觉，我们认为自己能够战胜这些困难也是一种感觉，当我们通过一段时间的付出，真的找到了一些感觉，顿时会觉得天空更蓝了，世界更美丽了。这一切并不是幻像，而是心中的美好感觉所致。
三、要把学习责任迁移到学生自身
有很多父母，在孩子小的时候，会过度包办孩子的事情，结果就是孩子不愿意为任何事情承担。有的父母会过度地管理孩子的学习，结果就是孩子不愿意为自己的学习任务承担。当孩子进入小升初阶段，或者升入初中，学习压力陡增，这个时候父母对于学习本身的内容已经很少有支持能力了，更关键的是，孩子长大了，有力量了，敢于与你对抗，以摆脱你的控制。所以，冲突就来了，生活变得鸡飞狗跳，一点小事情，很难让孩子配合。
如果父母真的强势，能够控制孩子，孩子就会抑制自己内在的力量，重新把自己当成一个小孩子，那么心理成长就开始停滞了。如果父母又要管，但是又管不了，冲突变成家常便饭，这样会很影响情绪的，孩子就会变得不愿意学习，甚至故意学不好来挫败父母：你不是在乎学习不在乎我吗？我就做给你看，气死你。
当然，并不是所有的孩子都会如此。还有一些孩子，因为被包办，因为被控制，因为被不断的证明是一个笨蛋，那么他们也有可能真的放弃学习来证明自己并不是笨蛋——我学习不好只是因为我玩游戏、玩手机，我在你们眼中的失败只是因为我没有好好学习。
不管是什么原因，父母的态度对于孩子的学习状态来说非常重要。所以，我们必须要在这个阶段完成一个转变，就是把学习的责任回归孩子，好不好是他们来承担，父母只要起到照顾、心灵陪伴、协助应对的功能即可。
那么如何才能完成这种转变呢？
1．从最容易的事情开始放手；
2．一个问题一个问题地解决；
3．不要讲抽象的概念，比如：主动学习、责任承担、自觉遵守；
4．让孩子明白他们要承担的责任具体是什么；
5．让孩子明白他们应该做到什么程度；
6．允许失败，允许一定的求助。
刚开始放手，孩子的学习可能会波动，自我管理能力可能会下降。父母要忍住自己的嘴巴，不要随时纠正，而是定期讨论。不要随便发脾气，而是要心平气和地商讨。情绪不好，会把事情搞糟，并不是说孩子听不懂或者不明白，大多数孩子在面对情绪化的沟通时，都会不配合，反其道而行之。长此以往，一个正常的孩子，一个好孩子就养成来习惯性地做错——虽然他们的初衷是为了挫败父母，但是最后形成习惯，对任何合理的事情都要本能性的反对和不配合，可想而知未来他们将会遭遇多大的挫败。
由此可见，父母的情绪化态度会把一个正常孩子变成容易发怒，故意做错，不讲道理的人。因为我们在没有通情的状况下去讲道理，这是不可能的事情。
四、帮助孩子形成良好的习惯
如果父母心态平和，孩子自然就没有什么怨气可发，也不会故意做错来挫败父母，那么他们的行为通常就是可以接受的，合情合理的。
如果父母能够悟到，大多数孩子的问题，可能都是因为我们过去的包办、不信任、过度控制所致，那么现在除了自身要进行改变之外，仍需慢慢帮助对孩子已经形成的一些心态和习惯进行改善。那么在决定帮助改善之前，需要做如此考虑：
1．首先确定问题的本质。
比如我发现，我的孩子写作业比较慢，我就会去观察问题。原因他写作业的时候，经常性的去擦掉写得不完美的字，然后重写。这就是典型的橡皮综合症，源自一年级的时候，父母对孩子写字的高要求，以及随时随地的不断纠正，让孩子无法集中精力，有自信地写下去。
2．制定改进计划。
当我观察到孩子写作业慢，与写字速度慢，以及不断的改正文字有关之后，我决定让他在暑假期间，每天专门写几百个字，不允许用橡皮和涂改液，万一写错了在旁边重写继续。
3．确保计划能够执行和有效。
计划是否能够被执行，很大程度上取决于父母所持的态度。如果父母抱着纠正错误、誓不罢休、随时纠正、毫不留情的态度，那么十有八九会失败，然后再发一个感慨：朽木不可雕也。大多数情况，孩子是没有能力一下子就做好的，正是因为如此，才需要父母去操心做这件事情。那么父母应该起到暗中的帮助孩子构建这种能力，而不是数落着孩子的不是来改变孩子。如果通过提一个要求，或者提高音量就能解决问题，我想这个世界上都是优秀孩子了。事实上恰好相反，越是精心准备，认真对待，小心面对的父母，才能帮助孩子尽早构建这种能力；而自然型的父母用简单粗暴的方式，注定会失败。
五、寻求帮助
我希望做父母的，能够多照顾孩子的感受，重点思考我们应该如何让孩子们愿意配合，乐意去完成这种构建。看上去简单的事情，但是在有的家庭里，的确很不容易做到。甚至，连跟孩子好好说话都不容易做到，那怎么办？孩子的成长问题在那里摆着，孩子不断遭遇生活和学习的挫折，父母也是筋疲力尽而看不到未来，这个时候，就不得不向社会力量求助了。
如果你认为孩子真的急需转变来改变他们的人生际遇，如果你真的认为这些事情很重要，那么我们还有最后一招，就是利用社会有生力量，直接作用于孩子身上。最好的方式，就是让孩子参加宽高的训练营或者同等水平的训练营。
训练营为什么能够起到如此作用呢？
1．训练营是一个完全平等的团体。
大多数家庭，父母很难短时间内做到平等交流，尊重有加。孩子在这样的环境中非常的压抑，觉得非常没有希望。唯一的希望是换一个父母，换一个家庭，而这显然不现实。所以，他们渴望一个全新的环境，在这个环境中，他们曾经被指责和证明的错误和问题，都已经不存在，他们是在一个全新的起跑线上面对全新的生活。
2．在训练营中，每一个个体都会身不由己地成长。
在一个团队中，集体的利益高于一切，这并不完全需要每一位成员的认可。当身处那么一个环境中，身处一个积极竞争的规则中，身处一个你通过努力就能让整个团队获得进步的氛围中，你别无选择，身不由己地奔跑，攀越高峰，突破困难。
3．在训练营中，每一个个体都能呈现自己的价值。
当团队成员，因为自己的一些努力，而带来团队的进步之时，他个人的价值就得到放大。他会对自己有一个全新的评价：我是有价值的，我是重要的，我可以决定团队的成败。由此，责任感就上来了，他已经和过去的自己有了决裂。这种高峰体验，会让孩子获得巨大的进步，这种进步，很难从自信、团队精神、自我价值等方面来进行比例的评估。但是我们可以感受到，孩子们通过游戏，通过竞赛，通过规则的遵守，获得来巨大的成长和自尊，这是家庭环境无法给予的改变。
4．在训练营中，真正能体会的恩情。
很多孩子，在家里表现得很绝情，比如不讲道理，不受规则，不喜商量。父母就很生气：我为你那么辛苦，付出了那么多金钱和精力，你却不思回报，一点都不为父母着想。真是恨不得让孩子把一本《弟子规》倒背如流，然后变成温顺的小绵羊。我们先不说这是怎么造成的，至少在现实生活中，即便是背会了《弟子规》，也是只能给孩子带来更多的精神和人格的分裂。因为他们被要求做到的东西，和他们所看到的、感受到的东西完全是矛盾的，完全是分裂的。比如父母要孩子感恩，孩子却从来没有体验到父母是无条件爱他们的，但这种爱又是必要的，甚至是迫切的，所以他们怎么想？他们连爱是什么都不知道，如何感恩？
而在训练营里面，我们的导师是尊重每一个孩子的，是能看到孩子从开始到后来的巨大进步的，是用他们的语言和行为来帮助孩子感受到自己是值得尊重和爱的。那么他们自然而然就能变得尊重别人，珍惜彼此相处到这段时光。在这里，他们感受到善意，他们就会慢慢变得善良；他们感受到努力和回报，他们就会变得努力。
5．关于训练营的效果与现实生活的失败。
有很多家长关心，训练营那么好，孩子回去能维持多久？这个问题技术含量很高，我可以多说一点。
在训练营里面，孩子会发生翻天覆的变化。当然，每一个孩子的进步是不一致的。几乎每一期，我都能看到仅有极少数的孩子，在大多数时间仍然把自己封闭起来，不为所动，但是最后都能打开自己，融入团队，体验成长。只是说，这样的孩子可能收获少一点，但是那又何妨呢？他们的进步小，是因为他们内心的防护栏太坚实，如此坚实的防护栏是因为他们长时间内为保护自己不受毁灭性伤害所构筑起来的。
所以，即便孩子参加了训练营，可能没有达到预期效果，彻底改变，改头换面，但是孩子的内心已经播下来一颗种子。这颗种子就是他们精神生命的基石， 父母要小心地培育，千万不要因为孩子外在的进步不大就说三说四，努力地把这颗种子消灭。
而对于大多数普通孩子来说，他们获得的进步是巨大的。每次结营，他们都会兴奋地向训练营导师、向家长汇报他们的进步和成长，他们是多么期待父母能够给他们一个赞赏，多么希望父母能够拥抱他们，多么希望父母能够和他们自己一起感恩这段经历！
期待孩子们在暑假成长，期待父母能够天天进步！
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