在“学艺热”中，有种现象很普遍，家长们不惜花费重金和心血，早早地把孩子塞进各种艺术教育课堂，但在经过几年的入门辅导专业培训后，不少家长渐感让孩子参加课余培训，太牵扯精力影响学习，不得不又让孩子放弃了学到半路的特长。全国第二届大学生艺术展演器乐比赛昨日在南京艺术学院举行。参赛高校不乏清华大学、南京大学、浙江大学等名校，记者采访了部分学生代表，看这些高材生如何在艺术与学业间游刃有余。
拉小提琴先挨过三年锯木期
上海交通大学的陈立颖是乐团中提琴手，3岁半开始接触小提琴。陈立颖说，有一天妈妈带她到少年宫玩，偶尔间听到别人拉小提琴，一下被美妙的音乐迷住了。第一年学琴只练一个动作，乒乓球放在琴架上，摆好拉琴的姿势，一小时内球不能滚落下来。第二年起陈立颖才真的摸到琴弦，“其实学琴是很枯燥的，3年内，我都处在锯木头期。”陈立颖说，学小提琴得先挨过这个锯木期，她坚持下来的动力源自兴趣。身边一些同学吃不了苦半途而废，大都因为不真心喜欢。每天放学回家后，陈立颖都会把自己关进厕所拉琴，一直坚持到高考前。以高分考入上海交大的她把拉小提琴作为课后休闲娱乐。“我对时间有严格的规划。放学路上背单词，同学聊天的时候抓紧时间看书，学习累了拉会琴调节一下。”
父母宽容让我学得下去
采访中，几位学生坦言在学艺道路上小有所成与宽松的家庭环境分不开。上海交通大学的孙茜婧是一名打击乐手，4岁学钢琴。她告诉记者，爸爸让她学钢琴单纯是为了陶冶情操，那时候每天练半小时。4年级时，孙茜婧对打击乐产生兴趣，父亲义无反顾让孩子改学打击乐。“总之，学什么以我的兴趣为主。”孙茜婧说。南京大学管弦乐团的中提琴手曹一杰告诉记者，十岁时，父母帮他报名学习小提琴，到初中时改学长笛。曹一杰说，父母对他拉小提琴没什么要求，主要是培养课外兴趣，在学习过程中他慢慢开始喜欢上了拉琴。“其实学习乐器很辛苦，父母曾劝我放弃，因为喜欢我一直坚持着。”
让孩子学艺术家长别功利
上海音乐学院民乐系主任王建民教授是大赛评委之一，他介绍说参加本次比赛的学生大部分是非艺术生，学习成绩非常优异。王建民表示，学习音乐能使孩子聪明，国外曾有过这样的研究，学键盘音乐与歌唱对提高儿童的智商有帮助，而学戏剧的小孩在社会行为适应方面出现了改善。王教授赞同家长从小培养孩子艺术兴趣的做法，“从小学器乐，接受艺术熏陶，对孩子今后的学习有帮助。但关键是家长心态不能功利，对孩子期望别太高，不要让学艺术变成孩子的负担。”王建民建议家长们提供宽松学艺环境，在孩子学艺的道路上当一名旁观者。【262】
联系客服
