随着信息时代的到来，班主任工作也要与时俱进。要管好一个班，若仍用旧的一套管理模式，就很难吸引学生，打动学生的心。说教固然效果不佳，但开主题班会如果缺少新的内容，学生也会敷衍塞责，起不到预期的效果。因此，班主任工作要跟上时代的步伐，用常新的内容吸引学生、教育学生，让他们的个性得到发展，让他们的人格变得更加高尚。
一、思想教育要走向“社会”
对中学生进行思想教育，是班主任最头疼的一件事。简单的说教，强调这样、强调那样，学生会感到受了压抑，容易形成逆反心理。而公开批评或粗暴的指责又会直接引起学生的反感，若讲大道理，学生则更听不进，怎么办?笔者认为，班主任做思想工作不能停留在课堂上，而应做到丰富多彩的现实社会中去，让学生与老师共同参与、共同评价，从而形成正确的人生观、道德观。社会是一个大熔炉，更是一个大家庭，她胸怀宽广，温暖百倍，能化解一切纠葛和矛盾，使人纯洁至诚，从善入流。例如，在进行爱国主义教育时，只讲中国怎样好，社会主义怎样优越，学生心里肯定会有疑问。为此，教师可以先让学生收集古今中外，特别是当代社会的爱国事例，再以“爱国的实质是什么”让学生辩论。还可以鼓励学生到网上去辩论。只要是真理，就会越辩越明，由此，也能真正激起学生的爱国热情，并引发他们的深思:作为一个中国人，我为祖国做了些什么?
例如，吸烟是中学生最易出现的不良现象之一，班主任不能抓住一个，批评教育了事，而应以集体的力量杜绝学生吸烟现象。首先，让学生以“吸烟的好处与坏处”开展社会调查，再要求班上同学自发地分为两派，开展辩论，最后，把好处与坏处记录下来，使之从本质上理解吸烟的坏处。然后，让学生互相监督，集体杜绝吸烟这一不良现象，这样就会使杜绝吸烟收到实效。
二、理想教育要走上“网络”
要促使学生献身科学事业，若空谈理想、讲大道理，就不会起到明显的作用。因此，教师可以从现实生活中找一些“猜想”、“预言”，鼓励学生为实现猜想或预言而奋斗，从而激发他们高涨的积极性。为此，笔者从点蜡烛到点电灯，从寄信到打电报，再到打电话这些已成现实中，让学生体验到科学探究带来的实惠，使之认识到，只要通过努力将猜想变为现实，就算是取得了成功。同时，还鼓励他们利用一切媒体(包括上网)，了解外国人，特别是外国科学家有哪些新奇的猜想、预言，并关注这些猜想、预言是否会变成现实。再让学生思考:通过自己的努力能把它变为现实吗?这样就能激发起学生的探究热情，使他们进行深入思考、探究。
三、法制教育要借鉴“他人”
我国正在实行依法治国，要求每一个公民遵纪守法，为建设祖国出力。中学阶段的学生，他们的法制观念不是很强，对法制的理解不够深、透，他们也许只想要自由，而不理解法制的实质。特别是当今社会的一些不良现象，往往会误导学生。如办事行贿、走后门讲人情的情况时有发生，而请客送礼之风对学生影响也不小。那么，应如何消除这些负面影响呢?对此，教师不能囿于小环境。除了要加强法制宣传和法制教育外，最有效的办法是让学生走出校门，甚至走出国门，让他们多了解现实社会。用活生生的国内外守法光荣，违法必究的事例教育他们。比如，中国香港的新闻媒体在早些时候的一则报道说:一家娱乐周刊的记者，为了进入《2046》电影拍摄场地拍照，塞给门卫300港币，结果记者被判入狱三个月。可见，在实施资本主义制度的香港，守法用法的意识已深入人心。此外，其排队守秩序，行车不闯红灯，办事不送礼等行为也都值得我们学习。教师应鼓励和支持学生更多地了解国外的情况，去其糟粕，取其精华，学习他们依法办事，违法必究的良好风气，让学生做到遵纪守法，由此，班级管理才不会流于形式。
四、公平竞争借用“WTO”
做好班主任工作的另一重要方面，是培养学生的公平竞争意识。学生在中学毕业时就要遭遇社会的挑选，要么升学，要么就业。教师不能把学生逼上“升学”这一独木桥，但也不可忽视学生竞争意识的培养。作为中学生，学知识是主要任务，不能轻言放弃。每一个学生都要有勇气参与竞争，学会用积极的心态去面对竞争。笔者认为，可以借用“WTO”游戏规则，让学生认识到竞争的优越性和竞争的残酷性。通过社会调查，学生就会明白，竞争将会使我们的生活更加美好。无论是发达国家，还是发展中国家，要想取得发展，就离不开竞争。现今社会的竞争，实质是人才的竞争，是科技的竞争。学生之间的竞争，不仅存在于同班同学、同校同学、本国同学之间，甚至与外国同学也存在竞争走上社会后，是同代人之间的竞争。“WTO”为我们提供了一个竞争的大环境，学生在大环境中可以了解竞争，到最后参与竞争，由此，在思想上就会少走弯路，而成为竞争中的强者。
五、转化差生走进“心灵”
新的教育理念证实，没有爱就没有教育。如何对中学生献爱心，是一门艺术。特别是对差生的爱，要爱到点子上，要打动他们的心。差生并不一定就是智力差的学生，他们之所以成为差生，其原因不尽相同。有的存在自卑，有的情绪不稳，有的自控力不强，有的觉得不被理解，不被尊重……他们常常会自暴自弃，但在内心深处却有着强烈的自尊心，很想得到教师的尊重和关爱。因此，班主任首先要以满腔热情给差生以更多的关爱，主动与他们接触，了解他们在学习上、生活上遇到的困难，掌握他们的思想动态，帮助他们解决一些实际困难，做他们的知心朋友。力求逐步走入学生的内心世界，找到他们之所以变差的根源，然后多鼓励，多正面指导(切记:少批评)，同时，还要善于挖掘他们身上的“闪光点”，对他们的点滴进步都要给予肯定，以增强其自信心。
总之，做学生教育工作，不能墨守成规，要紧跟时代，敢于创新。只有这样，才能把学生培养成为合格的新一代人才。
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