"双减"后第一个暑假如期而至，小学一年级学生家长林萍（化名）给孩子挑选了不少艺术类培训班——钢琴、芭蕾、创意美术......"琴棋书画，让孩子多学学也无妨。"林萍的话，也代表着时下不少家长的心声。记者在调查中发现，随着学科类校外培训被大幅压缩后，各类艺术类培训似有"补位"之势，异常火爆。据家长反映，"双减"带来的是培训项目"大换血"而资金开销仍然巨大，焦虑不减。
"双减"后第一个暑假，校外艺体培训火爆，主客观原因都有：
客观上看，"双减"政策背景下，暑期校外学科类培训"突然死亡"，急刹车之下的培训惯性转移，"引爆"校外艺体培训。
主观上从需求端观察，家长群体存在攀比、跟风、多多益善心态，看不得孩子"闲"，需求强烈又很难理性选择，校外艺体培训想不火都难；从供给端看，有需求就有市场，校外艺体培训闻风而动，高调招生宣传，诱导社会舆论，过度乃至虚假宣传，一定程度上助推了艺体校外培训的火爆。
实际上，艺体类校外培训虽"意外""短暂"火爆，但其政策契合度和质量符合度不高，未来一段时间未必能经得起更加严格的政策约束和家长更加挑剔的检验；家长群体消费心态、行为不理性，很难科学理解校外艺体培训与孩子健康成长的关系，一旦"魂兮归来"回归理性，就可能"罢训"。
孩子健康成长是艺体教育的出发点和落脚点。一切为了孩子，校外艺体培训"实打实"，家长选择培训更加关照孩子健康成长，受益的是孩子；相反，如果校外艺体培训唯利是图，家长也爱得糊涂，忘记了校外艺体培训之"本"，对孩子健康成长无益甚至有害，也引入了自身行业发展的不稳定因素。因此，有关部门、学校、家长、校外艺体培训机构应相向而行，着力改善"供""需"两端，持续优化教育生态，祛除不规范、不理性的"虚火"，推动校外艺体培训回归"正途"。
艺体类教育是学生综合素质培养的重要组成部分。中小学校要坚持健康第一的教育理念，将美育体育教育长期贯穿各学段教育，最终实现综合素质整体提升。中小学校要改变音乐、体育、美术等学科"边缘化"的窘境，依照课程标准，持续改善教学条件，优化师资配置。要坚持"应教尽教、教就教好"，充分挖掘课堂教学、课后服务、暑期托管服务的服务潜能，利用展览、展演、比赛、竞赛以及艺体社团、艺术节、体育节等形式，盘活教学资源，提高教学质量。如此，把常规教育、发现潜能、培养兴趣的事情做好，学校美育体育教育才不会被校外艺体培训机构"抢戏"，才可能最大程度减轻家长经济负担，缓解培训"强迫症"，也能促进校外艺体培训回归"有益补充"本位。
广大家长及孩子是校外艺体培训的主要消费者。家长要树立正确育儿观，做育儿明白人，依法履行家长义务，理性选择校外艺体培训产品。要学习《家庭教育促进法》《未成年人保护法》等相关法律法规，补习教育常识，补齐家庭教育短板，为理性消费校外艺体培训产品补好思想认识之"钙"。要准确判断中招、高招政策性加分的"将来时"，远离艺体培训的应试教育陷阱，不以"抢跑""赌博""超车"的心态强迫孩子参加校外艺体培训。要走出校外艺体培训心理依赖，合理安排孩子暑期生活，丰富孩子学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间空间，避免刻意加重孩子学习、培训负担。要尊重成长规律，尊重孩子选择，选择课时适中、孩子喜欢的校外艺体培训，不过度追求考级、过关等功利性“业绩”。
校外艺体培训机构需明确自身站位。校外艺体培训机构是艺体培训市场的"生意人"，同时也是名副其实的"教育人"。出于可持续发展的考量，校外艺体培训机构举办者要对国家教育治理的决心和意志有清醒认知，充分理解"双减"政策的深刻内涵，由此确定自己的发展战略方向。要根据"有益补充"要义，核准办学定位，回归办学"正途"，做学校的合作伙伴，不与学校"争生意""抢饭碗"，更不能做义务教育"搅局者"。要进一步规范招生宣传行为，杜绝类似"你来，我培养你，你不来，我培养你的对手"等虚假、过度、诱导、贩卖焦虑乃至恐吓式宣传。要按照限价要求，合理定价，并优化项目、条件、课程、师资，不断提高培训质量，为学生及家长提供"物有所值""物超所值"的艺体培训服务。只做"实"的，不玩"虚"的，校外艺体培训"虚火"便可祛。
另外，在"互联网+"时代，每个人都是信息制造、发布、消费者，全社会都要养成理性"发声"的行动自觉，不能流量为王，恶意、虚假炒作艺术体育明星"逆袭"故事，诱导广大学生家长盲目消费校外艺体培训产品。
总之，加大治理力度，优化"供""需"两端，营造健康生态，让校外艺体培训祛"虚火"，才能实现健康、绿色、可持续发展，使其成为广大中小学生健康成长的正能量。
（作者吕建，蒲公英评论独立评论员；陈翔宇编辑，邢梅监制。此为蒲公英评论网站首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。）
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