应S国的邀请，我国某城市少年宫曾派出了20名少儿演员赴该国演出。从中国孩子一下飞机开始，就受到了S国少儿艺术团师生们的热情帮助，有的小孩子才五六岁，也跑来帮助远道而来的朋友们拿行李，两三个人一起拖一个大行李包。
而中国的孩子大多自己拎一个小包，让别人帮着拿自己的大包。
在S国，三餐都是自助餐，其中的炸鸡腿是大家比较喜欢的食物。中国的孩子总是谁先到谁先拿，还常常多拿，不仅造成了浪费，有时还会让后来的孩子吃不上。而S国的孩子则不一样，他们会端着托盘将食物送到大家面前，让中国的小朋友先吃……
活动期间，随行的中国教师，细致入微地观察着种种现象，不断地皱起眉头，若有所思。
专业点评
自我中心是儿童早期自我意识发展的一个必然阶段。新生儿处于蒙昧未开的状态，没有客我之分，他们吮吸自己的手跟吮吸其他东西没什么两样。到了两三岁，孩子的自我意识开始萌芽，开始把自己从他人和外界事物中区分开来。学着使用“我要”、“我有”和“我的”等带有第一人称的代名词。此时，自我意识发展到自我中心阶段。在此阶段，儿童以自我为中心观察世界，认为周围的人和事物都跟自己密切相关。他们往往从自我角度来进行行为选择和活动设计，而不考虑他人。
随着幼儿交往活动的增加，孩子逐渐有了他人意识，进而逐渐认识自我和他人的关系。到了四五岁，儿童不仅能够知道自己的行为会给自己带来什么好处，还能够进一步理解到自己的行为会给周围人带来什么好处。此时，我们可以看到儿童愿意为了集体活动的成功而行动。
可以说，自我中心人人都有，只是程度和发展速度上存在着个体差异。如果自我倾向过于严重，甚至到了六七岁还停滞在自我中心阶段，这就成了问题，是高级心理机能发展不充分的结果。这类儿童往往把注意力过分集中在自己的需求和利益上，不能采纳他人意见。对于与他认识不一致的信息，决然不能接受。因为他不懂得，除了自己的观点之外，还可以有别人的观点；他认为别人的心理活动和自己的是完全一样的。
儿童自我中心的形成往往与不恰当的教养方式有关。为了让孩子健康地成长，每位家长都有责任在孩子的心灵中播洒一颗爱的种子，只有当这粒种子在孩子的心灵中生根发芽时，他的心中才能装得下别人。
高招出击
让孩子清楚自己的份额
从孩子三四岁起，就要让孩子开始认识到自己在家庭中的位置。比如说，有了好吃的，不要只留给孩子一个人吃，可以根据家里的人数分成几份，让他知道自己的食物只是其中的一份，而不是全部，懂得与人分享的概念。如果爸爸妈妈舍不得吃，可以留给孩子，但是要让孩子知道这种“优待”之中有父母的自我克制和爱，并不是理所当然。
让孩子学会换位思考
孩子之所以会自我中心，因为他不知道自己的行为会给别人带来什么样的负面影响，可以引导孩子站在他人的角度思考问题，学会换位思考。
让孩子体验到分享的快乐
在许多人眼里，帮助他人，意味着付出，意味着对自我的克制，其实更多的人还是在助人的过程中发现了快乐，帮孩子体会与人分享带来的快乐，他会更愿意与人分享并帮助他人。应尽量避免给孩子树立负面的榜样。
来源：宇航出版社
http://baobao.sohu.com/20060912/n245302573.shtml
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