梁钦元
每当旭日升起，父母们谁也不愿意自己的宝宝神情幽怨、脸色愁苦、心态灰暗。然而如何才能令孩子自信满满、脑子里尽是精灵古怪的想法、内心对新的一天充盈着急不可待的渴望？
美国密歇根大学一位心理学家指出：孩子的心态是否积极、主动性是否很强？根源并不在于孩子自身，而恰恰在其父母本身。孩子能否养成良好的进取心、好奇心、探索精神；乃至于孩子对生命是乐观积极，还是悲观消极？都与父母的培育理念和方法密不可分。
无论是本人自家的亲子教育实践，还是本人的临床咨询经验，同样在都证明了——假若父母能够让孩子见到自己的努力开花结果，孩子就更有动力去尝试、去探索，去主动迎接挑战，而这样的孩子也更易于成为一个终身的乐观主义者。
现在为人父母者，几乎尽人皆知在孩子内心播下乐观、勇敢的种子有多重要。这不仅会在孩子今后成长过程中，拥有跟多的欢乐；而且心理学和生理学的研究都已证明：乐观者远较悲观者更健康、长寿。
当然，不少父母也在不停地学习、了解如何才能做到这一点，在中国大陆曾风靡一时的“赏识教育”，就一度令许多父母深感信服，群起效仿。可惜，随着时光的流逝，和亲子教育的实践检验，“赏识教育”如今已然日趋消沉、寥落。个中原因远非一两句话就能说清楚的，我只想先介绍一位小女孩的母亲M的亲身体验——
M是一位颇为负责任的妈妈，她不断地了解、学习各种各样的亲子教育书籍和信息，总是在探求最新、最有效的亲子教育的理念和方法。当女儿3岁时，她知晓了“赏识教育”，更在《告诉孩子你真棒》这本书的指导下，自己认真实行以表扬、夸赞为主的教育方针、而且竭力做到“永远要对孩子竖起你的大拇指”！
起初一段时间，孩子的表现和心情以及M自己言行和心情一起都“很棒”！可是就在她大力倡行“赏识教育”，坚持表扬、夸赞孩子、并自己一直做到“永远要对孩子竖起你的大拇指”的几个月之后，M忽然遇到一个不大不小的困惑……
M在聆听了我的亲子教育讲座之后，在现场提问的环节里，当庭起身讲述了事情的原委：“即将吃晚饭了，将近4岁的女儿正欲帮我摆放碗筷，我赶忙一面大声地表扬她‘闺女你真棒！’一面竖起我右手的大拇指。谁知，这回女儿并未再露出得意笑颜，而是满脸困惑地问我：‘妈妈，我要是不帮助你摆碗筷，我是不是就很糟糕？’她这一问，还真让我一时无言以对！梁老师，这是怎么回事呀？我该怎么办呢？”
记得我耐心地为她、也为在座数百名父母们讲述我个人的看法和分析。我讲述大致如下：孩子完全可以在孩子处于婴儿期时，就开始鼓励孩子，但鼓励的重点决不能放在——“你很棒！”“你很好！”“你最优秀！”之类听上去很高亢、很给力，实际却空洞无物的口号上！
父母们和教师们的着眼点应聚焦于——让孩子相信自己的努力，必将会取得理想的成果。当然，依照发展心理学的研究，孩子们要将这个理念培育成稳固的行为习惯，恐怕要到孩子8岁以后了。不过，我还是愿意分享自己的教育自家孩子的切身体会——你可千万别觉得，“那我就待到我们家的孩子8岁之后，再这么办吧！”
在此，父母一定得有“决不能让自己输在起跑线上”和“聚沙成塔”的信念与行动，否则，你非常容易因此而后悔。
以下几点，或许对年轻的父母甚至教师们都会有些参考价值：
★假若，你本人就是一位乐观主义者，这会对孩子有莫大的助益。通常乐观者在形容其父母时，都会称之为“社交活跃、快乐、自信的人”。
★对孩子的奖励、期望及约束要尽可能地稳定而一以贯之。情绪起伏剧烈、态度先后矛盾的父母，首先，会推动孩子的心态趋于消极，致使孩子养成悲观心理定势；其次，这还将阻碍孩子难以从经验中学习、提高，以致其自信、自尊降低；第三，孩子由于（父母、教师们的“翻手为云覆手为雨”）无法预计其行为的结果，这令孩子培养出“所有梦想和计划都是白费时间和精力的事情”，而养成其消极冷漠的生活信念。
★当孩子有良好表现时，就应给予明确的肯定、赞赏——让孩子清楚：努力绝不会白费。
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