认知是自我认识的过程，认为自己是区别于他人和物体的独立个体。小儿在发展过程中会产生“我是谁”的概念，逐渐出现主体和客体的区分，对自己的生理、心理以及社会等方面也会形成初步的认识。小儿的自我认知（seif—recognition）是自我的重要组成部分，也是自我发展的基础（人类自我概念最初的发展是基于婴儿早期的自我认知）。通过了解小儿认知发展的特点及规律，有助于家长能根据不同时期的特点去正确引导小儿的学习和发展。
目的，自我认知的发展主要从小儿视觉和言语两方面进行研究。
一、视觉自我认知（visual self—recognition）
视觉自我认知指小儿科通过镜子、照片、录像等识别自己的一种能力。研究者常采用最经典的点红实验（妈妈抱着宝宝在测试环境中玩耍，熟悉环境，并在不经意间将无味、无毒、水溶的红色颜料点在宝宝的鼻子上，过会抱着宝宝需照镜子，有的宝宝看到镜子中自己的鼻子上有红点时，会去摸自己的小鼻子。）对小儿的自我认知来明确出现的月龄。通过实验，目前公认婴儿出现镜像自我认知（MSR）是在18—24个月，婴儿视觉自我认知的发生男宝宝和女宝宝之间并无显著的差异。其实有些宝宝在15个月左右就出现这种自我认知的行为，而有些宝宝相对滞后一些，这与家长在日常照顾宝宝时的方式方法不同有关。
照镜子，宝宝自我认知的第一步
1—2岁
细心的妈妈们可能发现了一件有趣的事，那就是只要抱着宝宝出去玩，当看到与之相当的小朋友时，会表现得异常兴奋，有的是高声尖叫，有的是热烈地拍着小手，而有的则是手舞足蹈侧身向着小朋友方向倾斜，迫不及待地让妈妈抱自己过去与小朋友一块玩。妈妈们平时可以让宝宝多照照镜子，和宝宝一起玩照镜子的游戏。如抱着宝宝站在梳妆镜或穿衣镜前，指着镜子中的宝宝说：“看，这里有个小宝宝，这是谁呀？怎么和我们宝宝长得一样的可爱？”从宝宝瞬时挣大的小眼睛，便知道宝宝已被镜子中的“新朋友”所吸引了，好奇地用手去触摸镜子中的“新朋友”，并不时地与之咿呀打着招呼。随着宝宝慢慢长大，逐渐会发现镜中的“新朋友”常常会和自己做一样的动作，自己笑他/她也会笑，自己哭时这位“新朋友”也会有哭的表情，渐渐地有所明白，这位“新朋友”有可能就是自己。
2—3岁
2—3岁的宝宝，在照镜子时已经十分清楚，这位“新朋友”其实就是自己。宝宝常会仔细地去观察镜中的自己，原来自己长的是这样的，也能清楚地知道镜中抱着自己的是妈妈还是爸爸。这时，妈妈可以抱着宝宝一起照镜子，适时地教宝宝认识自己的五官，指着镜中的宝宝告诉他/她有两只眼睛、两只耳朵、一个鼻子、一张小嘴，什么是头，什么是头发等等。还可以和宝宝一起玩一玩找五官的游戏，加深宝宝对五官的认识。
3岁后，宝宝的自我意识开始从生理层面进入到社会层面中，开始通过形象、性格以及与他人交往来认识和评价自己。但由于此时的自我意识尚属于萌芽阶段，并不能正确地去判断行为的对与错，因此，照顾宝宝生活起居的爸爸和妈妈们需要正确地去引导，帮助宝宝形成正确的意识。例如：家中买了水果后，首先应当告诉宝宝先拿给爷爷奶奶或姥爷姥姥吃，后给父母，最后才是自己吃。当然，作为父母日常也应当以身作则，为宝宝做好榜样。当宝宝如此去做后，家人一定要及时给予表扬，让宝宝这是一种正确的行为。
二、言语自我认知（verbalself—recognition）
言语自我认知是小儿通过自我参照言语识别自己的一种认知能力，可以使用“我”、“我的”或“宝宝”、“宝宝的”等与“我”有关的词语来表达自己。言语的自我认知国内研究并不太多，国外专家就言语自我认知的发生研究得出，婴儿从19—24个月开始使用与“我”有关的词句。研究人员在对婴儿言语自我认知的性别差异检验中，发现男宝宝言语自我认知获得时间要晚于女宝宝，但在获得言语自我认知后，两者在言语自我认知方面并无性别差异。
16—17个月
该月龄阶段是最初的婴儿言语自我认知发生阶段。在语言沟通时，有些宝宝开始通过“宝宝”或是自己的小名、名字指代自己。如，宝宝要尿尿、宝宝要饭饭、聪聪想玩等，来明确表示是自己想要做什么、需要什么，但还不会用“我”去表述自己。
18—24个月
婴儿言语自我认知进一步发展，由以往的“宝宝”、名字指代自己，逐渐开始用“我”来表述自己了，如以往说“宝宝吃饭反”或改变为“我要吃饭饭”。随着长大，宝宝的自我认知能力也会随之提高。年龄越大，宝宝通过的自我认知人物数量越多，其自我认知的复杂性水平也就越高。
婴儿视觉自我认知和言语自我认知两者之间有关联吗？
专家和学者就婴儿的自我认知研究得知，视觉自我认知发生早的婴儿，其言语自我认知发生也会早。这说明视觉自我认知是婴儿自我认知发生的关键性指标。因此，家长应当做好早期教育，促进婴儿自我认知的发展。
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