我认为留学是成为国际化人才的重要组成部分。我在耶鲁的这四个多月，接触到了很多国家的人，可以从他们身上了解到不同的文化，和他们交流可以碰撞很多的火花，可以从不同的角度来看一件事情，这样可以丰富自己的思维和想法。
——袁帅
袁帅 ，男，1989年11月出生，是成都外国语学校的高三学生。2007年8月入读耶鲁大学，并获得每年5.1万美元全额奖学金。
为了准备留学，袁帅先以650分的成绩通过托福，又分别以2200分和2370分的成绩在香港通过2006年SAT考试。不过，语言成绩的高分并不是像耶鲁这样世界名校考核的唯一标准，而灵气十足的袁帅真正打动耶鲁的，是其不拘一格的灵性。
尽管只有17岁，但袁帅却是中央电视台“三星智力快车”的全国亚军，同时还在2006年参加了联合国开发计划署等主办的“2006年度北京模拟联合国大会”，获得了杰出的表现获得“未来领袖奖”，这是大会设立的唯一一种个人奖项。
正是凭借着这些荣誉，袁帅成为了2007年美国耶鲁大学在中国国内提前录取的八名学生之一，而据说耶鲁的全额奖学金只有49000美元，而袁帅却获得了51000美元的奖学金，可见耶鲁大学对这位四川少年的认可。
袁帅，现已是耶鲁大学中国本科学生会副主席，并在耶鲁大学录取办公室工作。袁帅认为，在美国大学，你会遇到很多不同文化，不同国家的人，当和他们沟通问题时，大家都有各自的想法。有时自己也很无奈，不得不在一番争论后，去接受别人。
“到了国外，感觉很累。特别是刚进入大学，不仅要适应语言，还要去适应不同的文化，还要很好的完成学业。在出国前认为只要出国了，就会很轻松，但实际上很累。为了完成作业，一般情况是晚上1、2点睡觉，如果要考试就是3、4点睡觉，如果考试考两门就不睡觉。”
他还说，耶鲁大学的录取官每年会收到一千多份中国学生递交的申请，而2007年只在中国录取了7名学生。我认为这7名中国学生其实也并不是这一千多名中最优秀的，他们并不是TOEFL满分，也不是SAT满分，也没有参与很多的课外活动。那为什么他们会成功？我认为他们做到了一点，那就是要学会包装自己！另外，勤奋努力也是必备的，做一件事情努力和没有努力的结果是完全不一样的，只要努力了你才把握了成功的另外一半。
优势：综合能力强。
成功秘诀：勤于动脑、敢于竞争。
教育孩子，请将不如激将
2006年10月23日，成都各大媒体纷纷报道：成都外国语学校高三学生袁帅和他的同学康游乐，参加了联合国开发计划署等单位主办的2006年北京模拟联合国大会。袁帅击败了来自全国28所高校的150多名本科生、研究生以及全国其他七所高中的中学生，一举夺得大会唯一的个人奖——“未来领袖奖”，17岁的历史上最年轻的获奖者。
校学生会主席、学校电视台台长、校刊主编，连续两届在中央电视台“希望之星英语风采大赛”获得佳绩，由于袁帅具备突出的综合实力，目前已被美国耶鲁大学提前录取，并获得全额奖学金。
谁都想不到，拥有这样一堆骄人成绩的袁帅，小时候非常顽皮，还有着严重的性格缺陷。是父亲袁光明大胆实践其独特大胆的“能力优先论”，屡出“奇招”，帮助儿子一步步完成让人惊羡的变化......难怪袁帅会说：“我最崇拜的人是老爸！”
袁光明是成都邛崃市国税局的一名普通职员。在国税局工作期间，本是中专学历的袁光明凭借“知识改变命运”的信念，通过自学，一步步获取了大专、本科和研究生学历。知识的积累让袁光明更加坚定了原来的信念。1989年11月，儿子袁帅出生后，袁光明决心尽自己最大的努力把儿子培养成才，他跟妻子帅玉星约定，由妻子负责儿子的生活起居，而他则主要负责儿子的思想和学业。
袁帅上幼儿园后，袁光明渐渐发现儿子人虽聪明，但个性散淡，做什么事都有些漫不经心。六一儿童节，幼儿园大班要表演一个节目，小朋友们都争先恐后地报名，惟独袁帅一副满不在乎的样子。袁光明批评儿子说：“别的小朋友都在卖力表演，就你敷衍了事。”袁帅却哼了一声说：“他们是想表现自己，可我不稀罕！”
这句话让袁光明陷入了沉思。曾从事过师范教育的袁光明分析，儿子的性格偏向于沉静、软弱，缺乏向上的心气。于是，他决定对袁帅进行“激将教育”，激发儿子不甘平庸的性格。
周末，袁光明带着袁帅上街。临过马路时，袁光明问儿子：“你说，是开过去的汽车多，还是开过来的汽车多？”袁帅漫不经心地答道：“当然是开过来的多了。”袁光明见状，便对儿子激将道：“肯定是开过去的多。不信，我看着手表，你来细数５分钟内来往汽车的数量。要是你赢了，我给你买小人书。”结果，袁帅细细一数，还真是开过去的汽车多，他不服气，要求再来一次，袁光明却摇摇头：“今天的机会就这一次，怪你自己不珍惜。”虽然小人书没得到手，但袁帅却明白了珍惜机会、认真对待问题的道理。
袁帅读小学二年级的时候，袁光明曾带着儿子去和老同学吃饭。席间，袁光明有心锻炼儿子解决问题的能力，他对儿子说：“今天爸爸请叔叔们吃饭，叔叔们喜欢喝啤酒，可爸爸把饭钱付完以后，只有10元钱了，啤酒1元钱一瓶，你觉得爸爸可以给叔叔们买几瓶？”袁帅不假思索地回答道：“10瓶呗！”喝完10瓶啤酒，袁光明装出为难的样子：“唉，叔叔们还没喝够，还想要2瓶，怎么办？”袁帅摇摇头：“没钱就别喝了呗，没办法！”
看到儿子懒于动脑的样子，袁光明来了个现场激将：“不动脑筋的人永远都没有办法，我就有办法。你看，柜台上写着，回收啤酒瓶，每个2毛。我把这10个酒瓶卖了，不就又可以买2瓶啤酒了。”一起吃饭的叔叔们听了都笑了起来。
一番话“激”得袁帅直摇头：“这种算术题，我也会算嘛。”袁光明便趁机教育儿子：“其实比这更难的你都会算，但你没用心去思考。”
就这样，在袁光明的“激将教育”下，袁帅渐渐养成了凡事勤于动脑、敢于竞争的习惯。帅玉星表扬丈夫：“你的激将教育做得不错！”袁光明则感慨道：“其实，每个孩子的性格虽然不一样，但他们骨子里都有一股不服输的劲儿，关键是家长怎样把它充分调动起来。另外，我觉得，采用什么样的激将方式，以及用到什么程度都必须因事因地而异，要照顾孩子的自尊和心理承受能力，否则就会适得其反。”
古人说：请将不如激将。这种“激将”，是“潜意识教育”的一个入门。
“潜意识”是深层心理学的概念。这个概念产生于什么年代已不可考，但它的流行却自19世纪末弗洛伊德对精神分析学的研究开始。“潜意识”也称“无意识”，是相对于“意识”而存在的大脑活动。它的最大特点是在其活动之时，活动的发出者并不自觉到活动的存在。所以，潜意识在很大程度上就是“不自觉”。“潜意识教育”就是在孩子“不自觉”的情境下施加教育。它和让孩子们自觉到的“正面教育”应该是互补的。二者比较，颇有趣味。
潜意识教育经常有一个特点，就是教育者一般都隐蔽教育的意图，其教育方向从表面看来似乎与正面教育相反。然而，由于能激发被教育者的主动精神，所以潜意识教育比正面教育效果经常会好得多。
当然，要把握好“激将”和“侮辱”之间的界线。如何把握这个界线，在懂得教育的人那里，是一门艺术。
对于性格倔强有志气的孩子，家长和老师则可以采用激将的方法，告诉他们：“别的人轻视你，认为你不行，你更要努力证明自己可以，让他们另眼相看！”
在人的一生中，激励是很重要的，尤其是来自父母的激励，有时好像给玫瑰花盆中倒入催花剂一样，没几天就花团锦簇，灿烂含笑。
实施能力优先，培养孩子的多方位才能
小学头几年，袁光明不特别看重儿子的学习成绩，在这种宽松环境之下，儿子的成绩并不突出。
1999年夏天，一个叫刘亦婷的成都女孩，以其出色的学习成绩和优秀的综合素质，高中毕业时被美国四所著名大学同时录取，她最终选择了哈佛大学。这成了当年引起全国轰动的“刘亦婷现象”。
刘亦婷的成长经历对袁光明很有启发，他决定把儿子送进一所英语培训学校。
2001年，袁帅考入以高考升学率和外语教学能力著称的成都外国语学校，刘亦婷就毕业于这所中学。那时，“学好英语”、考个好大学“、将来去国外读大学”，成了袁光明发现挂在嘴边的话。有了压力，袁帅学习变得刻苦了，但成绩还不是很拔尖。
初二时，有一次在电话里袁帅对父亲说：“我同时报了英语、数学、物理好几个实习班。爸我好累啊，都快撑不下去了。”袁光明放下电话就身单位请了假，赶到成都。两周不见，儿子显得憔悴不堪，没了昔日那股青春朝气和活力。他陪儿子去上了一天课，发现儿子奔波于各种实习班之间，连午饭都顾不上吃。
他突然觉得很揪心：我当初煞费苦心地把儿子培养成阳光少年，为了高考、儿子会不会变成一台没有灵性一的‘高考’机器”？考个名牌大学 ，真是我的儿子的终极目标吗？
不久之后，又一件事让他很有感触。那天，全爱人去青城山浏览，见到一个外国人在向游人求助。袁光明鼓励儿子上去给他帮助，袁帅窘得脸通红，连连摇头：“我会的那点鸡毛蒜皮，哪敢在这儿显摆啊？”
那天回家后，袁光明越想越不对劲：儿子从小学四年级开始学英语，自己也为此费尽了心机，四年多了，他连与外国人简单交流也不行，学来的英语岂不是一个摆设？儿子就是英语回回考满分，又有何用？
经过一番深思熟虑后，他对儿子说“进入现在这所学校，考一所大学已不是什么问题，你是考北大还是复旦，或者成都哪所不出名的高校，不是我们最看重的。”
袁帅一脸惊讶：“那你们看重什么？”“我们更看重你的能力！能力决定命运！”袁光明进一步身儿子阐释他的“能力优先论”：一个人与人相处和沟通的能力，解决问题和困难的能力，比名牌大学的文凭更管用！
在儿子惊愕的目光里，他拿出两份资料：上海公共行政与人力资源研究所所长、著名人才问题专家沈荣华说：只重学历、不重能力的用人标准太片面、太过时了。华东一所大学对江、浙、沪的152家企事业单位进行了调研，心理健康素质和社交协作能力是企业对大学毕业生提出的最基本的要求。
袁帅的眼里闪烁着兴奋和惊喜。袁光明接着说：“据统计，召集大学生抑郁症的发病率很高。爸爸希望你永远是快乐的、健康的，别为了一纸文凭，把自己变成一台超负荷的‘高考机器’。
从那以后，袁光明不再紧盯着儿子的名次，他更注重对儿子综合能力的培养。初三那年，在父亲的鼓励下，袁帅通过学校的选拔，参加了四川省“新华杯”中小学生英语电视大赛，一举夺得冠军。后来袁帅又连续两届参加中央电视台“希望之星英语风采大赛”，都取得第六名的佳绩。他还给新加坡《联合早报》供稿，做成都一些大型促进促进会展的英语主持人，参加央视《三星智力快车》比赛，获得月冠军。他成了学校里的“活动明星”。
袁帅升入高中后，袁光明鼓动儿子竞选当上学校学生会主席。他还“怂恿”儿子：别做那种无事一身轻的‘官’啊，要弄出一点动静来。
袁帅任校刊主编时，账面上只剩下几千元钱了。为了杂志能正常出版，他和同学们把自己的零化拿了出来，但出刊还是捉襟见肘。袁帅打电话给父亲，想他拉自己一把。袁光明却有些不近情理，说：“我没钱，你们自谋出路去！”
袁帅被“激怒”了，他和学生会的同学在学校搞募捐，去商家拉赞助，用四个页码的广告换来一家英语培训中心几千元的广告费。这在校刊史上，是没有先例的。
不久，袁帅做一件更轰动的事，他们组织了一次对学校食堂饭菜质量的民意大调查，并把由3000多份有效调查问卷得出的一组调查数据张贴出去。在与校方的交涉中，袁帅从容不迫：“首先，我们的调查程序合法，事先征得了学校有关职能部门的同意；其次，调查结果完全以数字说话，是客观、翔实的，我们没加任何情绪化的评论。希望学校能积极作出反应。”校方很开明，马上组织 学生代表和食堂负责人对话，积极改进了食堂工作。
频繁地参加各种比赛和社会实践活动，袁帅的学习成绩受到影响。高二时，成绩本来班上数一数二的他，期中考试成绩下滑到十名以外。有人说这是他“不务正业”的后果。他很沮丧，第一次对父亲 的能力优先论产生了怀疑。
袁光明并不着急，带儿子去了一家朋友开的饭馆，点了两个招牌菜让儿子品尝，然后 说：这两道菜，分别是刘师傅和陈师傅做的，味道都一流吧？”儿子点头。
袁光明去了一趟厨房，回来时，带来了两位厨师。他含笑头号他们：“听你们两个的成绩差距还不小！”
那个微胖的厨师有些难为情地笑了：毕业时，他考全校第三，我是第30名！”
两位厨师走后，袁光明意味深长地对儿子说:“你看，两位厨师的名次差了一大截，但他们做菜的水平又差多少呢？差5分10分，高考时，也许所进的学校就差一个档次，但我不认为那就有天壤之别。没准，成绩差一些的那个事业发展得更好，如果他能力更优秀的话。”
父亲这段有创意、生动、鲜活的“能力优先论”让袁帅茅塞顿开，不再患得患失。
因为经常参加竞赛，袁帅的知识积累、演讲能力、心理素质、气质风度都有了全面提高。
不管什么样的教育方法，关键是能力的培养，看你的教育使孩子具备了什么样的能力。比如学习的能力、分析判断的能力、选择的能力、与人相处的能力等。
其实，全方位培养自己的孩子，这也是我们国家的教育方针所明确的目标与方向。有德有智就会有广阔的生存机会，就会在今后的竞争中立于不败之地，有良好的身体素质，有高雅的美学修养，为孩子将来的美好生活毫无疑问地开拓了美好前景！我们做父母的，不要仅仅只盯着孩子的功课学得好与差，全面的培养自己的孩子，更容易发现孩子的长处，更容易与孩子交流，在父母与子女之间，建立起良好的亲密友善的关系。
我们培养孩子的最终目的是让孩子长大后，能够充分运用所学知识为国家、为民族、为社会、为人类尽其所能地做出自己的贡献。考试分数作为衡量获取知识和学习效果的标准之一固然重要，但不能忽视对孩子进行做人与做事的教育。在当今的知识经济社会里，需要的是既要有渊博的知识，又富有开拓创新精神、实际工作能力强的人才。“高学历不等于高能力”已成为人们的普遍共识，那种不会把所学知识灵活运用于实践，没有创造性，甚至连为人处事都不懂的“高分生”是不能干出一番大事业来的。
因此希望做家长的应在以下几个方面加强对孩子的教育：
一是加强理想信念教育，明确学习目的，获取学习动力；
二是加强道德教育，不仅注重帮孩子立业，更应该注重帮孩子立身；
三是让孩子在学习之余多参加社会实践活动，丰富成功与失败的经验。
竞争需要勇气，引导孩子敢于竞争
2006年10月下旬，联合国计划开发署主办2006年北京模拟联合国大会，来自全国28所高校的本科生、研究生和7所中学的代表参加比赛，成都外国语学校决定让袁帅和另外一名同学参赛。模拟联合国大会是一项国际性的为高校学生组织的检验学生智力和综合能力的活动，由青年学生扮演各个国家的外交官，用英语进行交流，以联合国大会的形式，通过观点阐述，政策辩论，施政纲领和决策思路的演讲，熟悉联合国的运作方式，展现自己的才能。
虽然袁帅刚上高三，参加这种活动肯定要付出大量的时间和精力 ，不可能不影响他的学习。袁光明觉得，这是对儿子能力的一次全面检验，他全力支持儿子参赛。
“爸爸，我现在该做哪方面的准备？真是一头雾水啊！”那天深夜，袁帅打来电话。儿子上中学后，虽然住校，但几乎每天父子俩都会通一次电话，他们称之为“父子热线”。袁光明还专门为儿子办了一张可以每月免费发300条短信、接听电话 免费的手机卡，儿子有任何困难和烦恼，都可以在第一时间向他倾诉。
原来，该大会是一次邀请中学生参加，别说袁帅，就连负责赛前培训的老师都没有之方面的经验。一向自信、激情四溢的儿子，情绪有些焦虑：“爸，我有些担心，这次我拿不到好成绩，把学习也耽搁了。”
怎么遇到真正残酷的竞争，以心理素质好著称的儿子，也会如此迷茫和无助？不行！高考、择业，他以后要面临的竞争比这还要残酷，一定要让儿子去迎接这次挑战。善于竞争也是一种能力，不懂竞争，再出色的能力都等于零。
袁光明头疼的是，这次他也无法给儿子任何裨性的帮助。不过，放下电话，他就想起了他的“家教智囊团”。
随着儿子不断成熟，袁光明要解决的问题越来越复杂，以他个人的能力，有时难免心有余而力不足。几年前，他在网上结识了一群朋友，他们有的是资深老师，有的是成功培养过北大，清华高才生的家长，袁光明称他们 为自己的“家教智囊团”。
很快，袁光明就从网友那儿获得大量实用性极强的资料。袁光明了解到，模拟联合国大会的竞争是异常激烈的，大多数代表都是名牌高校外语专业或国际关系专业的本科生和研究生，袁帅代表的是小国津巴布韦，发言时间很短，要想在他们当中脱颖而出很不容易。
周末，儿子回到家，袁光明和他长谈了一次：“你和他们拼专业、拼综合素质，肯定没有优势可言。但你可以用一毓出其不意的‘非常常规动作’冲出重围。”袁光明先给儿子吃了一颗定心丸。看见儿子眼里闪烁亮光了，他接着说“你可以走‘小小联手，以小吃大’的路线。也就是首先拉拢，联合其他小国，让小车都认同你的提案，然后与小国联合形成阵营，与大国叫板。“
袁帅没有想到父亲对模拟联合国大会的程序这么熟悉，既意外又惊喜。
“儿子，你应该对自己的魅力和能力有信心。不敢去竞争，老爸岂不是白白养兵千日？”袁光明这番“战前动员”，直把袁帅说得热备沸腾起来。
接下来，袁帅进入到实质性的准备中。他给津巴布韦驻中国大使馆打电话，请他们提供津巴布韦打关资料。为了提高袁帅和陌生人交流、沟通、协作的能力，袁光明让儿子在小范围玩起了时髦的“易物游戏”。一次，去黄龙溪游玩，在两个小时 里，袁帅便用一个橘子换来一支高级钢笔。看着儿子得体、放松、智慧地与陌生人打交道，袁光明很感慨：在他身上，哪里洞天福地有半点顽劣小子的影子！
经过几个月的准备，金秋十月，袁帅信心十足地登上了飞往北京的飞机。临行前，袁帅证据轻松地对袁光明说：“爸，你就等着验收这十几年的家教成果吧！”在模拟联合国大会上，袁帅灵活运用事先想好的“战术”，以出色的口语、富有感染力的演讲、外交官般的礼仪打动了评委，并以老到的人际效能力为自己赢得了大批“支持者”，爆冷夺得“未来领袖奖”，成为该奖项历史上最年轻的获奖者。
大赛负责人赞叹说，没想到高手如林、才子如云的比赛中，一个17岁的中学生居然拔得头筹，这决非偶然！在获奖后的第一时间，袁帅兴奋地给远在家乡的父亲打去电话：“爸爸，我又成功了。谢谢你多年来对我的培养和激励，我会用更多的成功来回报你和妈妈！”听了儿子的话，袁光明的眼睛湿润了，他知道自己多年的苦心没有白费。
袁帅出色的表现和不凡的能力让机遇接踵而至：截止今年3月，美国哈佛大学、斯坦福大学、耶鲁大学、普林斯顿大学等世界名校纷纷向袁帅抛出了橄榄枝。而耶鲁大学更是率先提出免试录取，并提供每年5万美金的全额奖学金。
采访中，袁光明多次谈到“跳起来摘苹果”的教育理念。他说，太轻松得到的成绩，追求起来没意思，而始终达不到的目标既缺乏动力也挫伤士气；而经过艰苦努力达到的目标，最能增加兴趣和自信。
在培养孩子具有创造性思维方面下功夫。可以说现在的学校应试教育既束缚了儿童创造性思维的发展，也决定了家长循规蹈矩的教育方式。所以，家长在教育孩子时，要善于激发儿童的求知欲望和求知兴趣，鼓励孩子勤动脑、动手、动眼、动口，不唯书，不唯上，善于发现问题，提出问题，并尝试用自己的思路去解决问题。家长不能拘泥于书本、拘泥于现成的答案和传统的教育模式来限制孩子，束缚孩子的手脚。当孩子表现出其“新思想”有了“新发明”，家长应及时予以表扬，并鼓励孩子坚持探索。一个具有创造性思维的人，就是一个具有竞争意识和竞争能力的人。
无时不有的竞争，已是当今社会发展的基本特色。你的孩子将别无选择地走向未来，参与竞争将不可避免。竞争无时不刻地存在于我们的学习、工作和生活当中，时下的中国是一个高度竞争的社会，竞争的压力从成年人的社会际遇层层渗透，从研究生到中小学、幼儿园，哪一个年龄都不轻松。拥有良好的竞争心态，是当代人必修的功课。
因此，让孩子从小学会合理竞争，适应竞争环境，是为他将来更好地适应社会竞争打下基础，同时提高其独立的生存能力。培养孩子的竞争意识和竞争能力，已成为当前家庭教育的一项重要内容。在教孩子学习竞争时，一定要让他明白，只有良性竞争赢得的成就，才是成功的；只有公平合理的竞争，才能赢得别人的尊重。
所以作为父母通过有意识地为孩子创造竞争环境，让孩子慢慢学会竞争，在竞争中保持良好的心态。要做到这一点，以下方面不可忽略：
1、与别人竞争，也与自己竞争
竞争分为横向竞争与纵向竞争。横向竞争是指与他人进行竞争，以求超越他人；纵向竞争是指与自己竞争，让今天的自己与昨天的自己竞争，力求每日进步，以达到超越自我的目的。
与他人竞争。首先要让孩子知道，生活中，与他人竞争是必不可少的，这是竞争中的主要内容。父母平时应鼓励孩子积极参与集体竞赛，以班、组为单位进行智力或体育比赛，也可与孩子一同参加家庭竞赛，鼓励他发挥自己最大的潜能，学会协调与合作。通过与他人竞争，让孩子懂得竞争的原则是公平、公正的，树立正确的竞争意识。
与自己竞争。孩子对与自己竞争可能会感到难以理解，但它却是启蒙教育中不可缺少的一项内容。在教导孩子与自己竞争时一定要让他明白，与自己竞争是一项勇于挑战自我的举动，只有赢得了自己，才能征服他人。所以，父母要多多引导孩子与自己竞争，与惰性做斗争，不怕困难，超越自我。
2、为孩子创设竞争的情境
首先，父母可为孩子讲述竞争的含义，根据孩子在竞争中的表现，适当强化或减弱孩子对竞争的反应。如果孩子的竞争反应较弱，要设法激发他的竞争欲望；如果孩子的竞争反应较强，则应引导他适当地控制情绪，及时转移注意力，使其强烈的情绪得到缓解。其次，激发孩子参与竞争的愿望，可为他购买一些有关竞争成长的书籍，讲些相关的故事，引导他看一些体育比赛，通过多种多样的形式，让他了解竞争的意义、竞争与生存、竞争与发展等方面的知识。再次，让孩子懂得竞争的原则，以公平、公正的心态参与竞争，同时，控制好竞争强度，过于强烈、刺激和持久的竞争，会对孩子的脑神经产生负面的影响。
3、学会遵循竞争中的美德
父母在培养孩子竞争意识的同时，还要教会他遵循竞争中的美德。竞争中的美德包括四个方面的内容：公平、公正、公开、公心。所谓公平，即通过自己的实力取得胜利；公正，即明礼诚信；公开即竞争不应是狭隘、自私的；公心，即竞争不应暗中算计别人，应齐头并进，凭自身的实力超越他人。当然，竞争并不排除协作，没有良好的协作精神和集体信念，单枪匹马也不易取得成功。当孩子自己能判别出哪些竞争是良性的，哪些是恶性的，遇到恶性竞争懂得如何处理，并在竞争中宽容别人，他就具备了竞争的美德。
4、培养和发展孩子的个性
有些孩子需要竞争的刺激才能把潜能充分发挥出来，如果把握正确，竞争意识可以成为孩子尽力把事情做好的动力。心理学研究表明，个性与竞争能力紧密联系，具有良好个性的孩子，对待竞争问题会更理智、更积极。家长要从孩子本身的性格特点和兴趣特长出发，培养孩子完善的人格，使其具备更强的竞争能力。
除了个性原因外，特别注重自我意识、忽略别人感受的孩子，往往还没学会怎样和别人相处。他需要知道：如果他为了争第一，而令别人不开心，就可能失去别人的友谊。家长要让孩子明白：永远不要只着眼于和别人争高下，而是向自己的能力极限挑战。
5、端正孩子竞争的心态
如果家长对孩子竞争欲望过强感到忧虑，应该先帮孩子端正心态，要让孩子明白竞争是展示自身实力的机会，是件美好的事，要用从容的心态看待超越和被超越，不应充满妒忌和愤懑。而参与竞争的意义之一，就是学会有风度地接受失败，并且诚心实意地祝福对手。告诉孩子，在竞争中得到胜利固然值得骄傲，但和同伴之间的团结协作的精神，也是现代生活中不可或缺的品质。家长用自身行动作出良好的示范，孩子自然会感同身受。
总之，竞争与动机是共生的，竞争精神是我们成年人获得成功的关键，既然如此，我们为什么不培养孩子的竞争精神呢？然而并不是说我们要在生活的方方面面把孩子置于激烈竞争之下，如果应用得当，健康的竞争能够使我们的孩子学会很多生活的道理。游戏和比赛是为了说明动机和毅力的重要性，同时也是为了让孩子明白要输的起。孩子从中还能学到其他宝贵的经验：从失误中吸取教训，寻找改进的办法，从头再来。
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