当老师之前，我对中学生一直有一些很固执但自认为是正确的看法。例如孩子在受到批评时的表现一定是低着头、红着脸，非常羞愧，甚至有些胆子小的女生会吓哭；孩子在受到表扬时一定会倍受鼓舞，再接再厉，继续争取更多的表扬等等。可是，经过跟学生接触的这两个月来，我发现这些想法原来只是自己的一厢情愿。孩子多了，各有各的表现，而且可能相差极大，在某些事情上根本不存在一致性。
在工作之初，由于某个学生的表现让我实在忍无可忍，我决定对他进行严厉地批评。当我在斥责他时，他并不是低着头、眼睛看着脚面，而是面带笑容，甚至时不时笑出声来，眼睛也是东张西望，看看这儿看看那儿。我当时非常不解，以为他没有明白我说的话，所以很郑重地提醒他说“XXX，老师是在批评你！”可他仍然是笑个不停，我说一句，他笑一下。我这才意识到再怎么批评下去，也达不到预期的效果，我被他气得半死，而他却乐得合不拢嘴。
我很无奈，怎么会有这样的学生呢？之后问了多位其他任课老师，才知道其他老师批评他时，他也是如此的反应。尤其是他以前的班主任说的一句更是经典“XXX的笑让我头皮发麻！”。
还有一个学生，她的表现也是非常的另类。平时上课她经常走神，当我点名提醒她时，她则表现为一副无所谓的样子，眼睛开始四处张望，头也扭来扭去，有时甚至又是一副无奈的表情。起初我对这样的反应更是摸不着头脑，怎么会有这样的表现呢？
这类学生的反应让我大大地感到意外，完全颠覆了我固有的思维定式。我反复思考：的确，每个人在紧张的时候反应是各不相同的，可能大多数人都是涨红了脸，一副羞愧难当的表情。但也有个别现象，这两个学生就是个例子，也许他们的紧张就表现为笑或者是东张西望这样一个动作。老师在批评他们时，他们也的确非常紧张，但是是通过一些奇怪的方式例如“笑”或“东张西望”这样一个途径表达出来的，也就是说，他的奇怪行为也正是在告诉老师他很羞愧。如果真是这样的话，就不难理解他们边挨批评边笑或者说各种各样看起来不常规的奇怪举动了。这个事情就说明了孩子的行为存在极大的个体差异性和多样性。
班上有一个女生，平时从不主动找我问问题或者回答问题，就连背书也都是我一而再，再而三的找她，但她又不是腼腆害羞，不善言辞的人。于是，我认为她可能是不太喜欢我吧。直到昨天晚上接到了她的电话，又完全改变了我的想法。她打电话并没有什么事情，而是想找我聊天，还非常大篇幅地给我介绍介绍这个同学的糗事那个同学的乐事，同时也时时地提起自己以前做过的好玩的事情，口气完全就像在跟一个朋友调侃，没有一点紧张不适。最后还说“老师，你的小名是不是叫婷婷啊，那我以后叫你婷婷老师行吗？”对于这个突如其来的电话，我至今没有想明白她怎么会有如此举动。
面对的学生越多，遇到的情况也就越多。随着与他们接触地增多，越发地觉得这群朝气蓬勃、精力旺盛的孩子们时不时地就会给你意外、惊喜，让你措手不及，来不及思考，甚至百思不得其解。也许这就是跟他们相处的愉悦，正是他们这个年龄段所特有的可爱吧。在我给他们传授知识的同时，也在感受着他们带给我的新鲜和无穷的乐趣。
尊重每一个孩子，他们之间没有好坏，只有不同！
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