不能因为贫困让孩子辍学

 

来源：中国教育报  作者：徐光明

　　――记江西省十大最美乡村教师、信丰县油山镇幸福小学教师赖积明

　　■通讯员 王历瑞本报记者 徐光明

　　巍峨挺拔的油山群峰山麓间，波光潋滟的九马龙水库边，有一位34年如一日，扎根山区不离不弃，执教足迹踏遍了油山镇每个村小，圆了一批又一批山区孩子的上学梦的教师。他就是江西省十大最美乡村教师、信丰县油山镇幸福小学教师赖积明。

　　耐得住寂寞守得住清贫

　　1958年，赖积明出生在江西省信丰县油山镇的偏远山村。这里交通闭塞、发展滞后，经济条件、办学环境差，之前一些分配过来的教师，在这里任教不到一两年就想方设法调走了。

　　学生时代的赖积明，立志要用文化知识来改变山区的落后面貌。1975年，他高中毕业。1979年，赖积明毅然来到最偏远的小石教学点代课3年。3年代课的艰辛并没有改变他从教的愿望，反而坚定了他扎根山区的决心。1984年，赖积明从师范学校毕业后，回到家乡红米塅小学任教，正式成为一名教师。

　　1993年，由于没有教师愿意到小石教学点任教，赖积明再次回到小石教学点。小石教学点是全镇最偏远的教学点，离圩镇近20公里，当年，没有一条路能够直达。小石教学点只有4间土坯房、两个年级，每个年级10多名学生，只有他一名教师。赖积明担任这两个年级的所有课程。在小石任教的日子里，白天是上不完的课、改不完的作业，晚上则是无穷无尽的孤独与寂寞。但是他却执意留了下来，一留就是9年。9年里，因为孩子，他学会了做饭，学会了缝补，他成了木匠、泥瓦工、水电工。甚至，他还是半个医生。

　　34年的教育生涯，赖积明先后调派到油山镇红米塅小学、坑口小学、兴隆小学、幸福小学等9所偏远村小任教。从教34年来，赖积明本来有多次机会走出山区，但他一想到孩子们一个个期盼的眼神，一张张可爱的笑脸，就更坚定献身山区教育的信念。

　　一切我担当让他读书

　　山区小学一个明显的特点就是留守儿童多、学困生多、贫困生多。

　　“不能因为贫困让孩子辍学！”这是赖积明的工作目标之一。为了做好留守儿童的思想工作，赖积明给自己定下了每学期至少到每名学生家里家访两次的行动计划。

　　钟辉是一位贫困学生，9月份开学的时候，没有来报名，这一点赖积明并不惊讶。因为他知道钟辉是单亲家庭，爷爷奶奶都是80多岁的耄耋老人，常年卧病在床，还有一个两岁的妹妹，家里重担全落在母亲一人肩上，他们全家挤住在两间土坯房里，没有电灯，没有一件像样的家具。

　　来到钟辉家中，赖积明磨破了嘴皮，却也无济于事，他的妈妈并没有松口，爷爷不断地叹气，奶奶不停地哭泣，小钟辉却满怀希望地用双眸盯着赖积明，此时此刻，赖积明心如刀剜！他当时做了一个惊人的决定：“一切我担当，让他读书。”就这样，赖积明履行永远不忘爱生如子的铮铮誓言，一直资助钟辉家到今天。现在，钟辉已是重点高中品学兼优的学生。

　　为了鼓励山区孩子们追求上进，赖积明设立了由他自己筹措资金的奖学金，对小学阶段的学生奖励作业本、文具之类的学习用品，同时，还奖励考入初中、高中、大学的学生，只要他们德智体美全面发展，就将得到一份精美的礼物。

　　对教育的不舍情缘

　　为提高小石教学点的教学质量，赖积明大胆创新教学方式，把学生领进大自然，去感受生命的存在和意义。他克服不利条件，利用山区生态环境进行开放式、启发式的复式班教学，让学生在趣味中学习知识、获得智慧。因为教改，1996年，两个班创造了全镇4个考评第一的奇迹。

　　多年来，赖积明积极致力于省、县级课题研究，创新教学法，总结小学语文高效课堂教学的5种模式，形成自己独特的教学风格和教育特色，并成功地在油山镇进行推广。经过多年的实践和努力，现在的油山镇已经从当年的二类学校倒数第一，攀升到了顺数第二，进入全县先进行列。

　　1999年，赖积明被医院确诊患有20多处肿瘤疾病，至今全身仍有50余处多发性皮下脂肪纤维肿瘤，同时伴有膝盖积水、腰椎凸出、双脚风湿等多种山区教师职业病。但他一如既往地用爱心、智慧点亮学生的心灵，照亮了山区孩子们的求学之路。

　　因为对教育的不舍情缘，赖积明要求自己的两个孩子中一定要有一个继承父业。2002年，他的小儿子大学毕业回到信丰中学任教，接过了他的教鞭，继续为教育事业奉献。

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