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摘要：从父母在家庭教育中扮演的角色出发，借鉴弗洛姆理想的家庭教育理念，提出改善家庭教育可从以下几方面着手：第一，明确父母角色，实现优势互补；第二，父母双方要把握好爱的尺度；第三，完善父母人格，更好地担当教育之责。关键词：家庭教育；弗洛姆；父母角色家庭教育是一切教育的基础，是所有教育的根和源，是一种“底色教育”，一旦出现任何失误和偏差，都会在教育对象的身上形成深深的烙印，并且很难在学校教育和社会教育中进行弥补和剔除。在《中国大百科全书》中，“家庭教育”的定义是：父母或其他年长者在家庭内自觉地、有意识地对孩子进行的教育。这是一种家长与孩子之间双向互动的过程，是文化、心理、语言、环境等综合因素对孩子施加影响的重要过程。在一个人的成长过程之中，如果受教育者的才能被学校统一的教育模式所否定或者埋没，良好的家庭教育可以起到挽救人才的作用，例如众所周知的爱迪生的故事，他曾被老师看做没有希望的人，但由于家庭的温暖、家长的鼓励，他的才能得到了充分的发展，家庭教育对学校教育的补偿作用由此可见一斑，在整个教育体系和社会发展中的意义也显而易见。但在目前的社会现实中，由于社会竞争和生存的压力，很多家庭疏忽了家庭教育的职责；由于独生子女的特殊地位，也有很多家庭过分溺爱孩子，过分关注造成重责下成长的畸形一代；也有很多家庭意识偏差，没有充分认识到父母在孩子成长中的重要性，把教育的全部期望放在学校身上，从而不能形成有效的教育合力，促进孩子健康、健全的发展。弗洛姆在代表作《爱的艺术》一书中提出了有关“理想的家庭教育”的理念。探讨了父母双方在家庭教育中的重要地位。在这本书中，作者把爱看做人类对自己生存问题的一种回答，是人与人之间合作统一的巨大力量，体现了弗洛姆对于现当代社会的高度关怀。笔者认为，对现代家庭教育有一定的启示作用。
弗洛姆理想家庭教育理念的主要内容弗洛姆认为，父亲和母亲在家庭教育中扮演着不同的角色，在促进孩子成长的过程中，这两种角色对孩子个性的形成、智力的发展、个体的社会化都发生着不可替代的作用。首先，父爱与母爱是不一样的。母亲的爱给予孩子一种生活上的安全感，而父亲的爱则是起到教育和引导孩子如何应对未来世界要面临的各种问题的作用。其次，父母对孩子的态度应该与孩子本身的成长要求相适应。例如，当孩子处在婴儿时期，无论是身体还是心理上都需要得到母亲无条件的爱与呵护；当孩子长到六岁左右时，他就开始需要父亲给予威严和引导。因此，在《爱的艺术》一书中，弗洛姆认为，“母爱与父爱的的最佳配档是：母亲不去阻碍孩子的个性发展，不鼓励孩子的纤弱无能；母亲应该对他的独立生活抱有信心，不要把自己的焦虑不安的情绪传染给孩子；她应该希望孩子终有一天能脱离自己。父爱应该对孩子提出一定的原则期望值，并以此督促孩子在品质上向上进取；父爱应该是宽容和耐心兼而有之的，而不是咄咄逼人跟独裁者似的；应该使成长中的孩子逐渐对自己的创造能力和抗逆能力树立起自信心，直至最后孩子能成为主宰自己命运的主人，使其脱离母亲的襁褓和父亲的威严”。从一定意义上说，弗洛姆设想了一种理想的家庭教育。父亲和母亲在家庭教育中扮演着不同的角色，在促进和发展孩子成长的过程中，这两种角色对孩子个性的形成、智力的发展、个体的社会化都发生着不可替代的作用。正如弗洛姆所认为的，母爱能使人学会爱和关心，是人情感发展的基础；而父爱则有利于在态度和价值观方面的发展。
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