辽宁省的一份调查表明，59.18%的家长在养育孩子上不惜代价，孩子要什么就给什么。每月给孩子零花钱在50元以上的占27.02%，其中超过百元以上的占7.85%。孩子每周从事家务劳动的时间极少，18.72%的学生根本不参加任何家务劳动；47.78%的学生只参加1小时以下的家务劳动。因此，60.12%的学生不会洗衣服、做饭；54.75%的学生上下学时需要家长接送，41.19%的家长把洗脚水端到孩子面前。
从某种意义上说，现在的某些教育是：“累坏了”家长，“闲坏了”孩子。
2005年12月12日《兰州晚报》报道：12月7日，家住小稍门的周女士收到了从北京寄来的一个邮包，同事们都很羡慕她，以为是周女士在京上大学的儿子给她寄来了小礼物，只有周女士哭笑不得：“哪里是什么礼物呀！是儿子穿脏的衣服，寄来让我洗！”据周女士介绍，现在在京读大一的儿子每月都会准时把穿脏的衣服打包寄给她，她洗干净了再寄回去。
看了这则消息，我突然想问问这位母亲，也想问问许多家长：我们究竟要把孩子培养成什么样的人才呢？
我们说，识是学以知致用的，学到再多的知识，不能够合理运用，也达不到学习的目的。家长们谈论起自己的孩子，谈论的话题往往夸赞孩子的学习成绩优秀，考大学不成问题，甚至可以顺利地考研。家长们高兴的心情可想而知，但学习的目的，不是在大脑中存储更多的知识，而是要学会通过知识的运用，提高解决具体问题的能力。据报道，目前大学生带母亲、带保姆上学的，不在少数，他们习惯了生活不用自理也能够过下去，习惯了遇到问题由别人解决。可以想象，这样的学生学到再多的知识，又能成为什么样的人才？
目前，升学的压力、就业的压力、生存的压力特别大，社会竞争也异常激烈，给许多人的内心带来了极大的震动。家长们在对待孩子的前途问题上，首先想到的是让孩子学更多的知识，以应对竞争激烈的复杂环境。于是，家长们为了孩子，可谓不惜一切代价，为了让孩子有更多的时间去看书，家长包揽一切家务，不让孩子在家务活上动一根手指。从小除了学习，什么都不让他干。不让孩子做家务，应该说是个普遍现象了。据调查目前中学生在家干的家务活依次是洗碗、扫地、拖地、洗衣服。其中，会洗碗的学生还不到50%；扫地的比例略高，超过了50%；洗衣服的比例更小，只占到20%左右。可以想象，平时不做任何事的孩子，将来走向社会，适应就难了。
家长为子女创造尽可能好的学习条件，按理说是无可非议的。但是，学习首先要学会做人。如果孩子从小就什么也不做，天长日久，他们会以为这些事天生就是家长应该做的，也就难以培养孩子孝敬家长之心了。难怪有不少家长抱怨孩子只知道向家长索取，而根本不懂得感恩。有的孩子责怪家长不能象别的家长们一样创造更好的条件给他，更有甚者，对家长大打出手，甚至让家长付出血的代价。这样的孩子，他们的学习成绩也许是优秀的，但做人呢？关键时刻，他知道怎么样去对待家长、对待亲朋好友？怎么样恰当地处理生活中的复杂状况？
我们已经逐渐拥有了足够的物质财富，可以让孩子们生活得更加舒心和惬意。但是等待孩子的不仅仅是阳光和雨露，不仅仅是铺满鲜花的大道，未来的天空还有许许多多的风风雨雨，前进的路程上还有许许多多的深沟坎坷。我们的孩子能适应吗？
过去，我们的教育方式是让孩子听话，听话的孩子就是好孩子。但是，当我们经历了许许多多的曲折以后，当社会前进的脚步迈入商品经济的时代后，我们忽然发现，今天的社会发生了巨大的变化。此时，面对社会纷繁莫测的变化，家长再单纯强调孩子听话就远远不够了，而应该意识到要教会孩子具有生存的能力。
随着社会竞争的日趋激烈，就业压力越来越大。2005年大学生的就业率是72.6%，那么，也就是说还有近28%的大学生难以在短时间内就业。也有人说现在的用人单位太挑剔了，开口就是高学历、有几年以上工作经验。对于这一点，也不难理解。许多大学生动手能力差，参加工作后大事做不了，小事还不愿做，高不成低不就。作为用人单位，大多一个萝卜一个坑，用一个人就要当一个人使，不愿意用人后花时间去教你怎么做。竞争的社会嘛，效益为先，也是不难理解的，倒是苦了那些难以就业的大学生及其家长们了。
当然，孩子们的实践能力差，也不能怪孩子自己。教育者如何去引导，对孩子们的成长起着关键性的作用。当我们问及孩子们为什么不帮家里干家务时，很多孩子的回答都如出一辙：家长不让干。一些家长甚至对孩子说：“只要好好学习，把你当少爷养着都行。”父母之心，也是可以理解的。如今大多是独生子女，真是望子成龙、望女成凤啊，含在口中怕化了，家长的出发点应该说都是好的。不过，这种方式也培养了一大批“废材”，有的连自己的生存问题都解决不了，又怎么能谈得上回报父母、回报社会？
很多家长对我说：“孩子是我生活的全部。”我非常理解当家长的心，但怎么能把孩子当成生活中的全部呢？家长有自己的事业、生活和责任，怎么能把孩子当成生活中的唯一呢？我们做家长的到底想要什么呢？是要分数，还是要孩子？是要成绩，还是要成长？一些家长心目中只有“大学”，孩子考上了，家长满意了，可家长知道吗，家长辛辛苦苦地把孩子养大，日夜操劳挣钱供孩子上大学，究竟是为了什么？
现在的家长比以前的家长，更是竭尽全力地给孩子最好的一切。但是，有一个事实，家长不得不正视：家长把最好的一切给了孩子，但家长有没有考虑过自己所给的，是不是孩子所需要的；所安排的，是不是孩子喜欢并能够接受的。家长总是在考虑如何更积极主动地帮助孩子寻找更多的学习机会。比如，才艺补习、英语练习等，总是希望把自己二三十年的知识和对孩子的期望，一下子全灌到孩子头脑中去。这只不过是急功近利的心态，最容易造成孩子死记硬背的结果。
尽管家长们宣称，为了孩子他们正在倾尽一切。然而在与孩子打交道的过程中，家长们总是从自己的角度出发来看待与孩子有关的一切，总是企图用自己的思维方式去影响孩子。他们会把孩子看作是心灵里空无一物、有待于他们去尽力填塞的某件物品而已，他们把孩子看作是脆弱的和没有自立能力的某种物品。为此，觉得必须替孩子做所有的事情；因为他们把孩子看作是缺乏精神指导的某种物品，觉得孩子需要他们不断地给予指导。家长常常认为自己是完美无缺的，所以往往让孩子以家长为样板来塑造自己。
家长一定要明白，教育孩子要以人为本，不要以分为本，成长永远比分数重要。家长在乎孩子的分数，孩子就要去追求分数；家长在乎孩子的名次，孩子就会追求名次；家长在乎孩子品质的发展，孩子就会成为一个有理想而自信的人。那些整天逼孩子学习的家长缺少的正是对孩子的信心，那些对孩子“推着、压着、吵着、骂着”的家长，恰恰是缺少对孩子的自信。
只有把孩子培养成财富，孩子才能拥有属于自己的东西，才能成为独立生存、超常生存的社会人。从某种意义上讲，孩子只有学会学习，将来才能立足于瞬息万变的社会。而学习的核心问题就是学习的态度、兴趣、情绪、习惯、方法、信心、意志等；再外一层是学习的能力；最外一层才是学习的知识。经过历史岁月的筛选、磨蚀，经过历史长河的冲刷，每个人所掌握的书本知识可能逐渐被遗忘，最终剩下并起作用的只能是人的独立意识、生存能力、学习习惯、学习方法和在此基础上形成的综合素质。
有这么一个故事：一个人走进了大森林，几天后，他迷路了，带去的食物也吃光了。就在他生命受到威胁的时候，遇到一位老猎人。他请求老猎人给自己点食物吃，老猎人没有满足他，而是送给他一杆猎枪。靠着这杆猎枪，他活着走出了大森林。
真正对孩子负责的家长，是把生存能力教给孩子，而不是只留给孩子一大堆钱。
不同的家长给孩子留下不同的礼物，而不同的礼物又给孩子带来不同的人生：
有的家长留给孩子的是一大笔金钱，孩子却学会了挥金如土，最后反而成了乞丐；
有的家长留给孩子的是一份产业，但孩子不会经营，最后落个产业倒闭，倾家荡产。
有的家长留给孩子的是一栋房子，而孩子们却为了瓜分房产，相互之间打得头破血流，大伤和气。
物质财富早晚有一天会用尽，只有人的自身变成了财富，才有可能去创造永远也用不完的财富，享受无尽的幸福。
如果从小就教会孩子如何做人、如何做事，家长即使没有钱留给孩子，孩子也能靠自己挣来钱；家长即使没有什么家产留给孩子，孩子也能靠自己的本事赢得财富。
因此，家长留给孩子最好的财富，再没有比教会他生活的能力，给予他克服困难的力量更好的了。
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