学六年级是人生的第一个转折点,是人生第一次对自己的前途做出选择,是压力、迷茫和困难并存的。但六年级的学生心智发育不全,没有社会经验。人生的11、12岁至17、18岁被称为人生发展的关键期、危险期。在这一时期,孩子自以为自己长大了,有极强的反叛家长、教师甚至法律的心理。但又因为他们没有社会经验和成熟的思想,所以往往不能做出正确的选择,不能对自己的行为负责。特别是六年级,处在这一危险期的开始阶段,如果家长处理不好,或是家庭环境不佳,那么对以后整个危险期的发展、甚至是以后人生的发展都是不利的。同时六年级还面临着考初中的问题,所以一旦处理不好,影响是极大的。但同时,只要家长采取了合理的教育方式,营造了温馨的家庭环境,使孩子成功的、顺利的度过这一时期,那么对孩子以后的发展,对树立孩子的自信,都是及其有利的。
下面从学习和一般教育两个方面具体讨论一下。
一、学习方面
不可否认,升初中是六年级面临的头等大事。不论家长、学校还是学生自己都把学习成绩看成是最重要的。面对学校里繁重的作业、紧张的学习氛围和家长的期盼,学生的压力是不言而喻的。压力当然可以促进学生的努力程度,可以在一定程度上提高学生的学习成绩。但前提是压力必须是适度的,过重的压力会使学生有一种窒息感,对学生的身体和心理造成极大的伤害,引起学生对学习的反感、恐惧和抵触。严重影响学生的学习成绩。所以家长不要给学生施加压力。
在学校中,不论是教师日常的讲授,还是班级内的氛围,学生已经有了很大的压力。在家庭中学生需要的是关心和爱护,家庭是孩子的“避风港”。如果在家庭中孩子听到的、感受到的也是压力,那么孩子会有一种无助感,严重的会有抑郁、焦虑倾向。引起严重的心理问题,影响孩子的健康。同时会加剧孩子对学习的抵触和反感。
所以,在家庭中,家长要做的不是“加压”,而是适度的减压。学习讲究“劳逸结合”,学校是“劳”,那么家庭中就是“逸”。需要注意的一点是,学生在家庭中学习时,家长不要聊天、看电视等。因为小学生的注意力不稳定,好奇心强,所以当家长干一些事情时,学生会被吸引过去,不能安心学习。另外,家长应该合理的安排一些孩子感兴趣的活动,给他们放松。减压。
检验学习成绩的方法当然是考试。考试成绩的好坏是对一个孩子学习成绩的评价。但人与人是不同的,目前的考试考核的不是一个人的能力、智商和情商。而是理解力、记忆力和简单的逻辑思维能力。我们对一个学生考试成绩的评价不能单纯看他的成绩,要结合学生平时的努力程度、进步与否等等。如果一个孩子已经努力了,但成绩不理想,家长不应该批评他,反而应该鼓励他,使他巩固目前的成绩。如果此时家长一味的批评,那么会伤害孩子的自信心。
面对一个成绩不好的孩子,家长不必灰心、丧气。伟大的心理学家荣格在上小学和中学是6门课不及格,但他获得了心理学双博士,是国际精神分析协会的会长。爱迪生小时被学校开除,理由是“实在太笨了”,但他一生有几百项伟大的发明,包括电灯、留声机等。所以,成绩不好不是因为孩子的智商和能力问题,只是他们没有“开窍”,或是还没有兴趣。
面对目前一个班60多人的大班额教学,教师不可能照顾到所有的人,更不可能关注到所有的人。但任何人都希望成为别人瞩目的焦点,成为别人眼中的明星,希望别人关注自己。特别是孩子。大部分的所谓后进生上课捣乱就是为了引起老师的关注。所以,家长要充分注意这一点,多关注孩子,积极倾听孩子的心声,即使孩子说的是一些琐碎的小事,但“孩子的事就是大事”。
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