内容简介：学校教育不权权在于提高学生文化素质，更重要的是要培养学生的学习愿望，学习自主性，教会学生学习方法，学习技巧，让学生学会主动学习，获得学习动力和学习积极性。
学校教育不权权在于提高学生文化素质，更重要的是要培养学生的学习愿望，学习自主性，教会学生学习方法，学习技巧，让学生学会主动学习，获得学习动力和学习积极性。让每一个学生能在学习中体会到愉悦感和成就感，是老师不可推卸的责任。针对学生厌学现象，老师应该如何帮助学生摆脱心理压力，从而快乐学习、健康成长呢？春雷特训学校教育专家认为可以从以下几方面着手：
一、唤醒学生内心深处的自我向上意识。
厌学学生一般学业成绩较差，在学习上屡遭失败，常受家长的责备，老师的批评，同学的冷遇，在学习上他们会产生悲观失望，自暴自弃的消极情绪，学习对他们来说已成为一种沉重的负担，根本谈不上乐愉悦感和成就感。因此，老师要耐心细致地对他们进行个别辅导，在课堂提问时，向他们提出比较浅的，简单的问题，答对了应及时鼓励，这样他就会产生一种“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心，如果学生答错了，老师更要给予鼓励。还可以让学生接受同桌和周围同学对他学习上的某一点好的行为习惯的赞赏等。这样在爱抚和激励中帮助学生树立乐学的信心，给予他们克服困难的信心、勇气和内驱力。从而唤起学生心灵深处的自我向上意识。学生厌学也就会不攻自破了。
二、更新教育观念，调动学生的学习自主性。
正确的教育观念是教学改革的先导。实施素质教育，必须要更新教育观念．改革传统的师生关系，建立一种新型的教学观：教——教会学生学习：学——学会如何学习。老师要从知识和技能的传授者转变为学生学习的指导者、管理者和推动者，要尊重学生的主体性和能动性．把学习自主权还给学生，叶圣陶先生曾说，“学习是学生自己的事，无论老师讲得多好，不调动学生学习的积极性，不让他们自学，不培养自学能力，是无论如何也学不好的。”因此，课堂教学必须要激发学生的学习动机和求知欲，凋动学生的积极性和主动性，提高学生在教学这一双边活动过程的参与程度，由消极被动地学习转变为积极主动地学习，真正成为学习的主人，从而从根本上解决厌学问题；此外，学习时间过长，学习任务过重，也是学生腻烦学习的一个主要原因。要教会学生要劳逸结合，要有适当的休闲娱乐时间，放松身心，也就不会有学生厌学的可能了。
http://www.hncltx.com/35/201211070/index.shtml
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