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教育必将导致时代变革，在新的时代，教育担负着塑造未来的重任，而德育肩负着社会主义物质文明和精神文明建设奠基的任务。德育不仅促进个体品德的发展，而且促进个体智能发展;不仅有发展个性的功能，而且具有社会性。随着社会的迅猛发展，家庭德育对孩子的成长显示的作用越来越明显，家庭德育对社会的影响越来越突出。反过来，社会对家庭德育的要求越来越高。家庭德育教育乃学校德育的巩固，社会德育乃家庭、学校德育的深人与实践。家庭德育在学校与社会德育过程中起着关键的纽带作用。小学阶段是孩子身心发展可塑性很强的阶段，只有抓住这个关键时期，奠定坚实的德育基础，才能培养出新世纪的合格人才。
那么，小学阶段的家庭德育该如何进行呢一、家庭德育教育应以行为习惯的养成为主“素质教育应从娃娃抓起”，行为习惯的养成也应从娃娃抓起。孩子行为习惯的养成受父母及其家庭成员的影响很大。这种影响一是表现在向孩子指出应该形成什么样的行为习惯;二是通过家长、家庭成员的榜样作用，潜移默化地影响行为习惯的养成。对孩子行为习惯的教育平时加以正面说教，这种说教与传统说教不一样，它是以说寓教，家长要提高自身思想政治素质，用身边的事，用孩子最易接受的方式渗透德育教育，聪明的家长会“以小见大”，轻轻地用身边的小事达到教育孩子的目的。在家庭教育中，父母及其他家庭成员作为榜样被儿童所模仿，并以潜移默化的方式发生作用。榜样的作用是巨大的。儿童通过观察学习或模仿，可以抽象出榜样的行为特征，形成规则，并通过这些规则的重新组织，形成全新的行为。作为家长，千万莫做“语言的巨人，行动的矮子”。对孩子进行正面说教的同时，注意用自身的行动去影响孩子。现在独生子女不孝敬父母的诸多问题日益显现，弘扬中华民族传统美德已日趋急迫，而事实上，许多家庭中父母只顾一味溺爱孩子，嫌弃家中老人，这样的“榜样”恶果只能由孩子父母在老年后备尝，何必搬起石头砸自己的脚呢二、以爱育人正确地爱孩子，培养独立自理能力。现在的家庭独生子女居多，往往是父母、爷爷奶奶、外公外婆将一个孩子重重包围，倍加呵护:放在手里怕捏着，含在嘴里怕化了。诚然，孩子应该爱，但爱的尺度要把握好，不要把真爱变成溺爱，把爱变成害。中国儿童普遍缺乏独立性，其深层原因是他们的成长经历充满过度引导和压力。过度的保护使他们丧失许多机会，不可能经历本该自己体验的事情，而且学会了依赖。
在中日小学生夏令营较量中，中国孩子惨败，这个教训令我记忆犹新。中国孩子多的是娇气，日本孩子多的是勇气和毅力。中国孩子背负着长辈沉重的关心，怎能轻装前进?培养孩子的独立自理能力，要从小事做起，平时在家里安排孩子做力所能及的事，如帮父母洗碗、扫地、洗自己的红领巾等等。“习惯成自然”，他在学校里才能独立思考，解决问题，明白自己的事自己做，将来进人社会才有独立性。现在的孩子参加的劳动越来越少，根据有关资料显示，中、美、韩三国学生，中国学生每日劳动时间最少，比美国学生少6倍，比韩国学生少1.5倍。中国社会的迅猛变革，促使中国从未像现在这样需要儿童有更强的独立运用自己理智的能力。然而，中国儿童在家庭中本该由自己体验的经历被父母、爷爷等长辈的过度保护所替代了，他们没有健全的经验背景，长大后当然不可能发展成为性格健全的成人。给孩子营造一个稳定、温馨的家庭气氛。社会物质文明的进步，也滋生出了许多不洁事物。社会风气变坏，一些非法娱乐场所的增多，一些不健康的书籍的泛滥，导致家庭离婚率急剧上升，导致暴力事件增多。离婚家庭中，孩子成了牺牲品，他们像皮球一样被踢向爷爷、奶奶，而这些老人心有余而力不足，传统的说教怎能勒住“圆圆的球”?没有健全的家庭心理环境，哪来孩子健康的心理?而不健康的心理必将导致不良行为的产生。缺少了父母的关爱，如一盘散沙般的破碎的家便无意义。孩子之间仿效电视中的情节，拉帮结派，纯净的校园笼罩着乌云。我们的学校、社会在呼吁给孩子一个家，如一首歌中唱道:“我想有个家，一个不需要华丽的地方……”当孩子有困难的时候，，可以通过调节剂调控生长，达到优质早熟;对一方水土的化学成分分析，可以使人们明了该地方宜种养什么，以提高经济效益;运用化学手段与其相关科学技术结合，培育植物新植株，杂交培育新品种和遗传工程创造新品种，为农村经济发展创造了极为广泛的前景。
环境教育，使学生认识到:农业生产中使用的农药、化肥、塑料薄膜等会造成的土壤、农产品的污染另外，农村生活垃圾以及禽畜类粪便带来的污染也不可忽视。化学教学时，既要使学生认识污染恶果，能在乡镇企业的设计和生产中落实环保措施，农用物资的使用中扬利避害;也要使学生掌握变废为宝的途径、方法。如在农村中把桔杆、杂草、树叶、人畜粪便等废物放在密闭的沼气池中发酵，制得的沼气解决了农村的燃料问题，也改善了农村环境卫生，提高了肥料质量，既经济又实惠。化学教学中要使学生认识果品、蔬菜在贮藏中，除气象因素外，催熟、保鲜、防霉、除虫主要依赖于药物;加工中，物品里的有效成分的保留和低质有毒成分的转化，调味品与防腐剂的选择和控制等，都离不开化学知识。学生认识化学在储藏加工中的作用，将使乡镇企业的发展获益。教学效应农业学校的学生大部分是刚毕业的初中生，知识面比较窄，认为化学课是文化课，不是专业课，觉得好坏无关紧要。通过进行有专业特色的化学教学，使他们明白了化学与专业课之间有着密切的相互联系，提高了他们学习化学的兴趣，为专业课本的学习打下了坚实的化学基础。基础教育由应试教育向素质教育转变，必须同国民经济的发展需要相结合。这是教育改革的一个方向‘把化学教学与农村经济发展相结合，改变了学生认为种田不需要多少知识和技术的陈旧观念，明白科教兴农的重要性，从中悟出自己所肩负的重任，才会在将来为农村经济的发展施展自己的才华。
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