| 多元智能理论及自我表现特征 多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德加德纳在1983年提出。每个人都有至少8项智能，传统上，学校一直只强调学生在逻辑─数学和语文(主要是读和写)两方面的发展。但这并不是人类智能的全部。 多元智能的优点是为每个孩子的最大发展提供了科学依据。 1、语言智能 这种智能主要是指有效地运用口头语言及文字的能力，即指听说读写能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。 2、逻辑数学智能 他们学习是靠推理来进行思考，喜欢提出问题并执行实验以寻求答案，寻找事物的规律及逻辑顺序，对科学的新发展有兴趣。 3、空间智能 能准确地感觉视觉空间，并把所知觉到的表现出来。这类人在学习时是用意象及图像来思考的。 4、肢体运作智能 善于运用整个身体来表达想法和感觉，以及运用双手灵巧地生产或改造事物的能力。 5、音乐智能 这种智能主要是指人敏感地感知音调、旋律、节奏和音色等能力，表现为个人对音乐节奏、音调、音色和旋律的敏感以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。 6、人际智能 人际关系智能，是指能够有效地理解别人及其关系、及与人交往能力。 7、内省智能 这种智能主要是指认识到自己的能力，正确把握自己的长处和短处，把握自己的情绪、意向、动机、欲望，对自己的生活有规划，能自尊、自律，会吸收他人的长处。 8、自然探索智能 能认识植物、动物和其它自然环境（如云和石头）的能力。自然智能强的人，在打猎、耕作、生物科学上的表现较为突出。 多元智能的自我表现特征 一、言语智能 ——书对我很重要。 ——在读、说、写之前，我可以在头脑里听到单词。 ——我听广播或听录音带比从电视或电影上得到的多。 ——我喜欢文字游戏，如：拼字游戏、字谜游戏、口令游戏。 ——我喜欢以绕口令、无意义的节奏或双关语自娱或与他人游戏。 ——其他人有时不得不停下来，请我解释我写作或说话中的单词的意义。 ——在学校，对我来说，英语、社会学习和历史比数学和科学容易。 ——学习说或读另一种语言(如法语、英语、德语)对我来说相对比较容易。 ——我在谈话中间经常用到我所读到的和所听到的。 ——我最近写了一些我引以为自豪的或赢得别人对我认可的东西。 二、逻辑—数学智能 ——我能轻易地在头脑里计算数字。 ——数学或科学是我在学校里最喜欢的科目之一。 ——我喜欢做游戏或解决需要逻辑思维的难题。 ——我喜欢做“如果……会怎么样?”的实验(例如，“如果每周我给我。 的玫瑰浇双倍的水，会发生什么样的事情呢?”）。 ——我的头脑喜欢寻找事物中的模式、规律性或逻辑顺序。 ——我对科学中的新发展感兴趣。 ——我相信几乎所有的事情都有合理的解释。 ——有时候我以清晰的、抽象的、非语言的、无想象的概念思考。 ——我喜欢发现人们在家和在工作中说和做的事情中的逻辑缺陷。 ——当事情以某种方式被测量、分类、分析、数量化后，我感到更舒服一些。 三、视觉—空间智能 ——当我闭上眼睛的时候，我经常看到清晰的视觉形象。 ——我对颜色敏感。 ——我经常用照相机或摄像机记录我在周围所看到的东西。 ——晚上我做非常清晰的梦。 ——在不熟悉的地方我总能找到路。 ——我喜欢绘画和漫不经心地弹奏。 ——在学校对我来说几何学比代数学容易。 ——我能轻松地想象出从小鸟的眼睛径直往下看东西会是什么样的。 ——我宁肯阅读材料而不愿意听沉重的解释。 四、肢体—动觉智能 ——我从事至少一种体育活动或身体运动。 ——我发现长时间静静坐着很困难。 ——我喜欢用双手做具体的运动：缝纫、编织，雕刻、木工、制造建筑模型。 ——我最好的主意常常来自于外出散步和慢跑时，或参加体育活动时。 ——当与别人交谈时，我经常用手势或其他形式的身体语言。 ——为了更多地了解事物，我需要触摸它们。 ——我喜欢冒险的娱乐的骑乘活动或类似震动的身体经验。 ——我描述自己是协调的。 ——我需要实践新技能，而不是读它或看描述它的录像。 五、音乐智能 ——我有令人愉快的嗓音。 ——当一个音符走调的时候我能听出来。 ——我经常听广播、磁带、盒式录音带或CD上的音乐。 ——我会一种乐器。 ——如果没有音乐，我的生活将变得很乏味。 ——我在街上走路时，有时会被电视中的节奏抓住，或有其他曲调经过我的脑海。 ——我能轻而易举地用简单的乐器弹一段音乐。 ——我了解许多不同歌曲或音乐片段的曲调。 ——我听音乐一两次后，通常情况下就能相当精确地把它唱出来。 ——当工作、研究或学习新东西时，我经常打拍子或唱优美的旋律。 六、人际智能 ——我是那种同事或邻居常来征询建议的人。 ——我喜欢小组体育活动如羽毛球、排球、垒球，而不喜欢单人的体育活动如游泳和慢跑。 ——当我遇到困难时，我更可能求助于他人的帮助而不是自己努力解决。 ——我有至少三个亲密的朋友。 ——我喜欢社会类的娱乐，如拱猪或桥牌，而不是个人的娱乐方式如录像游戏和单人玩的纸牌。 ——我喜欢把我所知道的怎么办教给其他人，其他组。 ——我认为自己是一个领导(或其他人这么称呼我)。 ——在人群中我感到舒服。 ——我喜欢参与有关工作、教堂、社区的社会活动。 ——我宁愿去一个生动的晚会度过夜晚而不愿呆在家里。 七、内省智能 ——我经常花时间单独沉思默想、反省或考虑重要的生活问题。 ——我经常参加咨询会或个人成长研习班，为的是对自己了解更多。 ——我能够精神百倍地对挫折作出反应。 ——我有一个保留给自己的特别的爱好和兴趣。 ——我的生活中有一些重要的目标。 ——我对自己的优点和缺点有现实的看法(来自其他来源的反馈)。 ——我宁肯单独呆在森林的小屋里度过周末，而不愿去有许多人在场的常去的地方。 ——我认为自己有强烈的意志和独立的思想。 ——我用日记或日志记录我内心生活的事件。 ——我不为雇主工作，至少有开始自己做生意的思想。 八、自然观察者智能 ——我喜欢花时间背着背包徒步旅行、远足或在大自然中散步。 ——我是某个与自然有关的志愿者组织的一员(如俱乐部)，我关心帮助拯救自然，使其免受进一步的破坏。 ——我的房子周围有许多动物。 ——我沉浸在与自然有关的爱好中(如观察鸟)。 ——我报名上了社区中心或大学里的有关自然的课(如植物学、动物学)。 ——我非常擅长说清楚不同种类的树、狗、鸟及其他动物与植物之间的差别。 ——我喜欢读以自然为特色的书、杂志，看与自然有关的电视、电影。 ——在假期中，我宁肯去一个自然的地方(公园、校园操场、远足小径)，而不去旅馆／求助中心／文化场所。 ——我喜欢去参观动物园、水族馆或其他研究自然世界的地方。 ——我有一个花园，喜欢定期在里面工作。 http://blog.sina.com.cn/s/blog_3f7a6b800100kkjt.html | 
