培养孩子兴趣的误区
追赶时髦
璇璇刚刚三岁多，妈妈就买了一架钢琴，还请了专业老师做家教。但由于孩子年龄小，手指力度不够，加上枯燥的音节练习和专业老师的严格要求，使得璇璇对练琴产生了厌烦的情绪。一时间家里因为练琴失去了安宁，家长吵叫，孩子哭闹。类似事例数不胜数，家里摆上架钢琴，显得气派；孩子练钢琴，显得有品味。
盲目攀比
如今，接送孩子时是家长的交流时间，你们孩子学什么，他们孩子学什么，家长互相启发互相借鉴。尤其是没有主见的家长，听见这个孩子学心脑算，就想让自己的孩子学心脑算；听到那个孩子学围棋，也想让自己的孩子学围棋。家长只是花钱付出时间，可是遭罪受累的是孩子。
培养孩子兴趣的做法
发现孩子的兴趣爱好
由于遗传、环境、教育存在着差异，每个孩子的性格特征也不尽相同，特别是孩子左、右脑发育的生理机能，决定了不同的孩子有着不同的兴趣和专长。家长既要看到孩子的显能，也要挖掘孩子的潜能。
激励其由兴趣变志趣
一旦发现孩子的某种兴趣爱好，家长就要积极地引导、培养和保护。家长应该在孩子众多的兴趣当中，帮助孩子选择一项孩子有天赋的、最喜欢的项目，循序渐进地培养。许多在某一方面有造诣的人士，追溯其成功的经验，大多都是从幼儿时期开始培养的。
聘请适合的教师辅导
让孩子学习一项技能，选好教师非常重要。首先要看教师的专业化程度，学习任何东西都是先入为主，孩子如果学了不正规的，再纠正起来就很难了。其次要看教师的师德，看教师对孩子的态度，是否喜欢教孩子，是否保护孩子的学习热情，是否能调动孩子的学习积极性。另外从孩子的角度，观察孩子是否喜欢辅导教师。孩子能否学习并长期坚持学习一项技能，跟启蒙教师有很大的关系。
培养孩子兴趣的原则
使家长的兴趣与孩子的优势相结合
培养孩子的兴趣应该从孩子的优势和爱好出发，如果和家长的兴趣爱好相结合将起到相得益彰的作用。一是可以做到家长和孩子一起听课，课后和孩子一起探讨，家长还可以起到辅助教学的作用。二是家长可以了解孩子在学习中遇到的困难或障碍，可以帮助孩子找到克服困难的思路和方法。三是从共同的兴趣爱好切入，和孩子能有更多的共同语言交流，有利于孩子的身心健康成长。四是家长可以给孩子起到榜样的作用，与此同时和孩子同学习、共成长。
把握好专业素质与业余爱好的尺度
家长培养孩子的兴趣首先应坚持适时的原则。哪种知识、技能在什么年龄段学习更好，家长要请教有关专业人员，既不要贻误时机，更不要揠苗助长。其次是坚持适度的原则，家长要明确是培养孩子成为专业人才，还是发展孩子的业余爱好，达到提高孩子综合素质的目的。再次是坚持适人的原则，任何培养方案都要适合于自己的孩子。家长想让孩子成为专业人才的愿望可以理解，但必须结合孩子的天赋和可塑条件来决定。
处理好短期培养和长远发展的关系
培养孩子是个系统的工程，家长必须注意处理好对孩子短期培养和长远发展的关系，切忌急于求成。一要注意扬长避短，刚开始学习时应从孩子的兴趣和优势入手。二要扬长“促”短。在学习和生活中发现孩子的弱项，要通过培养孩子的兴趣爱好来促进孩子的弱项提高。三要扬长补短。每个孩子都不可能样样强，在孩子的成长过程中，家长要有意识地针对孩子发展的短板进行补足，把短期的培养兴趣与孩子的未来发展规划好。
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