作者：关颖，《家庭教育要先悟道而后谋术》发表于2015-9-25《中国教育报》家庭教育专刊
这些年，家长们在教育孩子上不可谓不下功夫。人们努力寻找解决孩子问题的“良方”、“秘籍”，以致对某些“专家”、教子成功的“名人”、社会教育机构趋之若鹜，追随或效法的结果并非都尽如人意。常常是钱也花了，功夫也下了，却是事倍功半甚至一无所获。越来越多的家长感到教育孩子不容易，遇到很多头疼的问题，也因此有不少的自卑情绪。我曾在对天津市千余名家长的调查中了解到，有68.1%的受访者说自己是“失败的家长”。
我们也时常看到一些家庭教育的研究者和指导者批评家长，什么中国家庭教育“八大误区”“十大硬伤”、家长的“九大罪状”之类的概括不胜枚举。
在我看来，人们总是纠结于孩子问题的细枝末节，着力寻找、运用各种解决方法，而缺乏站在更高层面认识问题的视野和举一反三的能力，更缺少现代社会具有理论意义又有现实价值的核心理念，在孩子教育实践中茫然、困惑、遇到问题不知所措便不足为怪了。而家庭教育指导最大的问题是迎合家长解决孩子具体问题的需要，缺少对家长自身教育素质提升的引领、帮助。重术而轻道是家庭教育问题的症结所在。
我记得前些年，某“专家”的赏识教育报告火了一阵。一位朋友对我讲了这样一件事：她同事的女孩上初二了，学习很一般，妈妈整天数落她。在听了报告后，妈妈学会了夸孩子。一天，女儿数学测验考了80分，做好了回家挨批的准备，没想到妈妈不但没说她，还夸奖说“太好了，比上次提高了2分呢！”女儿心里很高兴，心想，我妈听了报告还真的变了。过了些天又测验，女儿又没考好，只得了75分，挺内疚地告诉了妈妈。没想到妈妈又说：“太好了，你真棒！还差25分就100分了！”弄得孩子丈二和尚摸不着头脑，对我这位朋友说：“我妈神经病！她什么意思啊？”
母亲改变数落孩子的做法，学着夸孩子没错，但是没有领会赏识教育的本质是什么，没有悟出其中的道理，不分对象、不顾具体情况机械地模仿，不可能达到理想的效果。就赏识教育而言，实际上是激励孩子的一种方法，目的是通过对孩子身上的小的闪光点的“正强化”，激发孩子做得更好的内在动力。其中传导的家庭教育理念是以孩子为本，注重教育活动中孩子的参与。至于在某个具体事情的处理上是通过表扬、奖赏、鼓励等哪种手段、用什么样的语言来表述，则并无统一的、既定的模式。因为孩子不是一个模子扣出来的，再好的经验、再科学的方法、再美好的语言表达，也要靠父母在教育孩子的实践中灵活运用。只有懂得其中的真谛，适当的方法作用于自己的孩子才能产生积极的效果。所以说，教育孩子没有什么通用的术，关键是在探索中悟道。
通常来说，道是事物发展的根本、是本源和机理，术是运用道的策略和方法。道决定术、统领术，是术的灵魂；术反映道、服务于道，是道的手足；道是术的升华与提炼，没有道，术就会变成无本之木、无源之水。
大道至简，而术则五花八门、不胜枚举，家长在孩子教育中以道御术是关键。比如，孩子是一个权利主体，这是现代社会的儿童观，“尊重和保护孩子的权利”的理念就是家庭教育之道。当我们真正悟出了孩子是人不是物、儿童的发展是一个渐进过程、儿童是独立的人不是成年人的附庸等等这些关于儿童权利的基本道理，强化这样的认识，就能自觉地摆正自己与孩子的关系，就会减少或避免无视孩子的生命权对他忽视、对他随意施暴，就会接纳孩子的不成熟而不是试图拔苗助长，就会尊重孩子参与的权利在决定孩子的事情时倾听孩子的声音……而采取的具体方法是术，是道的细化。道不明，术再多而偏离方向反而得不偿失。父母们明了道，才会在教育孩子的实践中灵活运用、并发现和创造更多的适合教育自己孩子的术。
悟道不可能立竿见影，切忌急功近利。术可学，而道靠悟。悟道是在学习的基础上通过教育孩子的实践洞察和感悟教育的本质和规律，内化为自己的理念，这是一个自我修炼的过程，并非一日之功。修道深浅，也取决于视野、阅历和文化水平。那些自称有教子“秘籍”“绝招儿”的“伪专家”之所以轻而易举就把众多家长忽悠了，与人们重术轻道、悟道不深不无关系。
悟道与谋术，两者缺一不可、相辅相成。在孩子教育中，有道者才能把握方向，做正确的事；有术者才会有效解决具体问题，正确地做事。从这个意义上说，悟道比谋术更重要。父母在教育孩子的实践中不断感悟，提高自身的教育素质，当面对孩子问题的时候，才能积极巧妙地去应对，走出失败的窘境。
（关颖 天津社会科学院社会学所研究员，中国教育报家庭教育特聘专家，中国社会学会家庭社会学专业委员会秘书长）
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