“富爸爸”“窮爸爸”教子理財不一樣

同樣是對孩子進行理財教育，富裕的家庭和經濟條件差的家庭有所不同。

富裕家庭：

改革開放以來，我國出現了不少富裕家庭。一些父母過於看重錢的作用，使得孩子在充滿金錢和物欲的家庭環境中，受到扭曲的金錢教育，在孩子身上表現出不良品性無不令有著良好初衷的父母深感憂慮。

明智的父母，絕不會讓孩子把家庭的財富作為自己炫耀的資本。美國富豪洛克菲勒，是世界上第一個擁有10億美元財產的大富翁，但其子女的零用錢卻少得“可憐”，而且要求嚴格。他家帳本扉頁上印著孩子零用錢的規定：7-8歲每週30美分；11-12歲每週1 美元；12歲以上每週3美元。零用錢每週發放一次，要求子女們事先作出預算並記清每一筆支出的用途，待下次領錢時交父親檢查。帳目清楚，用途正當，下周增發5美分；反之減少。這樣，不僅避免了孩子生活在富裕家庭的優越感，也給了他們和普通家庭的孩子同樣的接受理財教育的機會。

即使是富裕家庭，很少有一夜之間暴富的，許多父母乃至祖輩都經歷了創業初期的艱苦奮鬥。一個已經有了百萬家產的房地產開發商對花錢如流水的兒子無可奈何：“我是從泥瓦匠幹起的，我付出的辛苦只有我自己知道。像他這樣只花不掙，早晚會傾家蕩產。”其實，這個父親大可不必恥于告訴孩子自己的過去，完全可以把自己的經歷時常將給孩子聽，讓孩子明白勞動創造財富的道理，以及無論做什麼工作，哪怕只是一個小小的泥瓦匠，也可以經過奮鬥創造輝煌。說不定這樣的父親會成為孩子做人的楷模。

生活節儉在富裕家庭似乎很難做到，這裡關鍵在父母的價值觀念和言行。有記者報道過參加全球財富論壇的IT業巨頭，但並不是人們想像中的西服革履，高貴奢華，而是身著T恤，極其隨便的普通人打扮，以致記者所追逐的卻是一個總裁的隨從，而鬧出笑話。也就是說，儘管擁有財富，未必一定表現出來。父母也完全可以自己的儉樸，以及日常生活中的精打細算來教育孩子。

為孩子創造一個脫離富有的環境。與我國一些富裕家庭讓孩子上貴族學校截然相反，在發達國家，有不少家庭是讓孩子感受普通平民的生活。英國女王的長孫威廉一齣生，就被冊封為英國歷史上第42位王位繼承人。為此威廉必須接受女王伊麗莎白二世為他制訂的“特殊”培訓。這樣威廉10歲時就放棄了豪華的宮廷生活，去學校住宿就讀，每隔3周才回家一次。一學期只有9英鎊的零花錢。據說，他幼年時使用的嬰兒車還是30多年前父親用過的那一輛，玩具也是父親當年玩過的木頭玩具，節日禮物均為廉價物品。英皇室為培養合格的接班人所做的這一切，確實值得我們深思。

經濟條件較差的家庭：

在經濟條件不好的家庭裏，有的父母恥于和孩子談錢，總覺得面子上不好看，甚至有的還“打腫臉充胖子”，自己省吃儉用也要讓孩子吃好、穿好、兜兒裏有錢。其實這樣做是大可不必的。

當父母為家庭生計而發愁的時候，稍有心計的孩子是感覺得到的。孩子問起家庭收入及經濟狀況時，永遠不要對孩子說謊。而且有必要讓孩子分擔父母的憂愁，了解父母的艱辛。有一個母親下崗後賣報紙，一個星期天，她動員念初中的女兒跟他一同去，孩子很勉強地答應了。隨著母親走街串巷，吆喝不停。一天下來腰酸背疼，連飯都不想吃了。母親趁機說：掙錢不容易吧，可得懂得珍惜啊！這時，女兒第一次和母親有著同樣的感受。

有時候孩子問及家庭經濟情況，或許代表了孩子想要了解的另一層意思。比如“我們是不是很有錢？”真正的意思是“我會不會象我們班的同學×××那樣有那麼多的名牌衣服，有那麼多的零花錢？”在這種情況下，家境並不寬裕的父母應當告訴孩子自己的收入，讓孩子不要和別人攀比。如果孩子堅持要買一件名牌衣服，父母可以理直氣壯地告訴他“咱家買不起！”同時告訴孩子要使生活過得更好，必須付出辛勤的勞動，將來要靠自己自食其力。

用最少的錢辦最多的事。由於經濟條件不好，父母更有條件教育孩子把有限的錢用在“刀刃”上。美國著名喜劇演員戴維·布瑞納中學畢業時，父親送給他一枚硬幣作為禮物，並囑咐孩子：用這枚硬幣買一張報紙，一字不漏地讀一遍，然後翻到廣告欄，自己找一份工作，到世界上去闖一闖。後來取得很大成功的戴維·布瑞納回首往事時，認為那枚硬幣是父親送他的“最好禮物”。

兒童的接受能力和模倣能力都是很強的，在金錢無時不在，無處不在的當今社會，孩子們很自然地會認識他、了解它、接受它。如果沒有正確的引導和教育，孩子們就只會看到錢的表面作用，容易學會的消極的東西。

（作者：關穎）

文章来源：；关颖的博客

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