我们首先明确一下我们教孩子的目的。并不是预防孩子“输在起跑线”上，因为爸爸妈妈自己，才是孩子的起跑线，其次，注意教3岁以下孩子的方法，和教小学生不一样：
刚刚来到这个世界上的小孩子，本来就是通过玩游戏来学习的。这个世界一切都那么陌生，孩子本来就时刻处于学习的过程中。他们通过抠抠、摸摸、跑来跑去，跳上跳下来“学习”东西的摸上去的感觉、扔出去的重量，掉地板上发出的声音，弹起来的样子……
对于孩子来说，玩和学习，本来就是分不开的。
所以不到3岁的孩子学习数学，不是非得弄得像个严肃的教学活动，而是渗透在孩子们的日常生活和游戏中。而且，数学并不只是数数、认识数字，3岁左右的孩子还处于具体形象思维的阶段，而数学思想，能够帮助孩子理解事物抽象关系的基本观念。
今天就说说，怎么把超市购物的过程，变成启迪孩子数学思想的时间吧。
1、超市天花板通常有标志，不同的通道也有数字标识。重点是：1、2、3。
2、把东西放进购物车，和孩子一起计数。数到3就差不多了，1盒鸡蛋、2盒牛奶、3包 纸巾
3、再添1件，是多少？
“我们拿了2袋牛奶了，但是我要再拿1袋”。再数数1、2、3。
4、趁机理解“更多”这个词：
“我们要买更多的苹果”
“我们买了2盒牛奶，3包纸巾，我们买了更多的纸巾”。
5、用颜色来描述你们的战利品；
我们买了红色的苹果、黄色的玉米、绿色的菠菜……
6、比较温度：
“冷柜这里好冷啊，熟食区这里温暖多了”
7、比较大小：
大柚子、小草莓；大西兰花、小黄豆……
8、比较重量：
妈妈这袋好重啊，宝宝拎的那袋轻一点。
9、比较形状：
买圆形的饼干还是长方形的饼干呢？那边有三角形的披萨。
10、使用位置词汇：
宝贝，你拿一下——
棉花糖旁边的饼干；
可乐下面的果汁；
中间的架子上的蛋糕；
11、指出分类的方式：
“这个货架上全是红色的辣椒，那个货架上全是绿色的辣椒”。
“这边全是卖蔬菜的，那边全是卖水果的”。
12、和孩子解释整个购物过程：
“放进购物车，然后去收银台，然后付钱，然后放进我们的包里……”
你看，去一次超市，不仅能启发孩子的数学思想，也拓展了孩子的语言词汇。
另一个附加的好处是：孩子这么忙，不仅要帮助妈妈计数，还要根据妈妈“上面、左边”的指令找商品，还要操心接下来干嘛……孩子有这么多事情要做，也不至于一去超市，就把全部心思放在买自己喜欢的零食、玩具上了。
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