2月11日，《法制日报》以《家长缘何不买教育减负的账》为题，报道了校外培训持续高热不退，线上课程挤占春节假期的现象。其中，4岁的北京女孩周周在一周内的课程安排是这样的：周一全天英语课；周二、周四线上数学课；周三舞蹈课；周五线上英语课；周六上午绘画课、下午视唱练耳。而且这并非全部。按照周周父母的计划，2019年春暖花开后，要给周周安排一项运动，现在的备选是花滑课程，不过目前最大的问题是，这堂运动课安排在哪天上？报道中不只报道了周周，还有其他几位孩子的家长都不买教育减负的账。
2018年，教育部重拳出击，开展校外培训机构专项治理整改工作，同时出台中小学生“减负三十条”。但是，纵观全国各地中小学生的课程安排，很显然，孩子们的学业负担并没有减轻，他们照常要上各类培训班，广大家长根本不买教育部门出台的教育减负账。校外培训机构没了，家长就花钱送孩子上在线培训。近日，杭州观成中学家长“年度育儿账单”出炉，调查结果显示，在杭州养育一名初中生，每个家庭的平均支出竟高达88000元。在调查中，家长在初中阶段最大的一笔育儿投入，是培训班，平均每年2.2万元，最高的达每年6.25万元。
广大家长不买教育减负的账，我们可以骂一些家长头脑中的教育观念不科学，太过短视，没有顾及到孩子身上的负担和压力之重。但从根本原因上讲，由于评价单一的中考、高考这根指挥棒始终没有改变，这逼得广大家长长期以来无视“减负令”，不得不继续给孩子加重负担，不惜花费巨资送孩子上各种培训班、补习班。这导致减负陷入怪圈，越减负，学生负担越重。
众所周知，按照目前的中考、高考制度设计，一个初中毕业生能否考上高中特别是重点高中，一名高中毕业生能否考上大学，或者考上什么样的大学，是“双一流大学”还是普通本科院校，最主要是看他们的中考、高考分数，少一分都不行。这就逼得家长为了提高孩子的学习成绩，提高孩子的中考、高考分数，以便顺利考上理想的高中、大学，进而在社会竞争中立足、取胜，安排孩子参加校外培训机构进行补课或者请家教成为普遍选择。因为客观地说，对大多数中等及偏下成绩的学生而言，课外补课的作用比较明显，确实能够提高文化课成绩，并不是花钱做无用功。
因此，要切实减轻学生负担，让广大家长对教育减负买账，不再盲目送孩子参加各种培训班、补习班，除了治理校外培训机构、出台减负政策之外，关键是要改变中考、高考指挥棒，改革对学校、学生的评价机制，不再用一把尺子去评价所有学校、所有学生。在中考、高考招生录取上，除了看分数之外，还要逐渐引进学生综合素质评价，并不断提高学生综合素质评价在中考、高考录取中的比重，更科学地评价学生，相对弱化对中考、高考成绩的追求。这种改革，才是问题的关键。（张立美）
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