最近和一位老朋友李老师叙旧，一阵寒暄之后，对彼此的近况有了大致的了解。随后话题便延伸到彼此的子女上。而一谈到这个话题，她却表示出了一脸无奈，欲言又止了
先介绍这位李老师，获得过省级优秀教师、学科带头人、优秀班主任等荣誉，她身上的荣誉多得数不过来，而她的教学实力也毋庸置疑，她曾经带过一个普通班，从最初年级最低平均分，到高三时反超为除实验班之外的最高平均分，班里个别优秀学生甚至能排到年级前10。
所以她不论在学生还是家长心中都有极高的声誉，大家见到她都会亲切地问候几句。毕竟她的教学能力以及教学成绩大家有目共睹。
然而比较糟心的是，她自己的孩子成绩并不理想。她丈夫也是一名人民教师，都在高中任教，孩子在上初中。然而尴尬的是，她孩子的学习成绩并不理想，排在班级中下水平。尤其是数学和英语较差，数学只能考60分左右，英语也就70分左右。
她是一名语文老师，她丈夫是一名物理老师，然而对于孩子的数学和英语，他们并不是没能力去教，而是没时间去教。孩子上小学的时候，因为夫妻俩工作忙，便没有花费较多精力在孩子的培养上，心想着小学的课程难度并不大，孩子应该能跟上进度。
后来证明确实如此，她孩子上小学期间，虽然成绩不算拔尖，但是也不差，都能维持在90多分。然而到了初中之后，这一切都变了。因为小学的基础不是特别牢固，再加上到了初中孩子的性格开始变得叛逆，于是学习成绩开始明显下滑。从那时开始，她俩开始关注到孩子成绩的变化，开始上心了。
然而尴尬的是，他们发现的似乎有些晚了。初一下学期期末考试成绩公布后，她孩子数学考了48分，英语考了52分。身为教师的她开始感觉到了焦虑，心中更感觉丢脸。毕竟在大家看来教师的子女难道不应该成绩更好才对吗？怎么反而更差了？
因为他们夫妻挤不出时间来辅导孩子功课，于是便把孩子送到校外补习班去上课。然而希望很美好，现实却很残酷。补了一学期成绩并没有明显的提升，补课费倒是花了不少。原本教师的薪资待遇就没多少，这下反而加重了这个家庭的负担。后来便主动给孩子停了补习班。
李老师很焦虑，她不想自己的孩子将来考不上高中，更不想最后还需要让自己厚着脸皮走后门。于是便给孩子说，如果不认真学习，中考分数没达到600分，就上不了好中学，那么你今后很大概率会过苦日子。作为父母不能照顾你一辈子，只能将你抚养成人，今后的路得你自己走。
虽然话这样说出去了，但是效果依然不是特别理想，所以导致李老师很无奈。心想着自己能够教出优秀的学生，却管不好自己的孩子，想想也是嘲讽。
一些思考
1、工作太忙，疏于管教
对于高中教师而言，相对工作强度会大很多，尤其是担任班主任的老师，工作强度又增加了不少。这就导致自己的绝大部分时间被工作所占用，就很少有时间去关注孩子，更别说陪伴孩子成长，督促孩子教育了。所以，大家一定要有所衡量，如果孩子在小学阶段，正是习惯养成的时候，一定要挤出一些时间陪伴孩子，及时纠正孩子暴露出的恶习，帮孩子养成良好的学习习惯，这样才能一劳永逸。
2、过度自信
就像李老师那样，他们夫妻二人很自然地认为小学知识简单，没有对孩子的小学教育过度重视。其实小学教育不仅在于取得一个优异的成绩，更应该看重孩子学习习惯的培养。毕竟成绩可能是偶然的，但是习惯才是长久的。一个好的学习习惯能让学习效率变得更高，知识掌握也会更加牢固。
3、过度宠爱，不愿苛责
其实还有些家长在教育孩子过程中容易过度宠爱孩子，达到溺爱的程度。以至于孩子犯错之后，家长们不当回事，反而帮孩子找各种看似合理的理由。比如孩子还小，比如不是故意的等等，导致让孩子认为自己做错事好像也没什么，之后便更加肆无忌惮。而这是万万不可的。错了就是错了，要让孩子学会认错，学会纠正，这样才能避免类似的情况再次发生。在学习习惯上也是如此，做得不对的地方，家长们要敢于指出，哪怕进行一些苛责都行，不能放任孩子们一错再错。
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