老师们上课差不多都会经历这样的情形，有部分学生并不认同老师的观点，只是囿于老师的威严而腹诽。还有极少数学生会发出不合时宜声音，从老师的话里挑鸡眼，破坏课堂教学的氛围和讲课的节奏。
情景一：上课的时候，老师跟学生说到保护隐私权的问题。很多学生七嘴八舌地居然跟老师说，老师去家访也是侵犯了我们的隐私权。这让老师郁闷了好一阵子，差点接不上刚才的话题。
情景二：总复习的时候，有老师对学生说，哪一门功课弱就集中精力补习哪一门，就像平常说的吃什么补什么。立刻有学生接老师的话题说：缺心眼哪，吃什么补？老师被气得愣在讲台上，半天说不出话来。
情景三：老师该接学生不要追星，现在应该吧精力和时间都用在学习上。一个学生当场站起来反驳老师：“老师！我觉得你的说法是不对的！每个人都有喜欢明星的权利，为什么我们就不行？”“对对对，我们就喜欢明星！”同学们开始议论纷纷起来。老师被气得满脸通红，认为学生的话是挑战老师的尊严，于是声色俱厉地训斥道：“乱什么乱！你们现在的任务是好好学习，而不是追星！我是你们的老师，你们不听我的话，可以别来上我的课！”说完，老师便气冲冲地走了。
这种情况可以理解老师的心境，但是不赞同老师的做法。面对学生的不敬，老师过激反应体现出老师驾驭课堂教学的能力不足；老师生闷气是没有涵养的表现，听不得不同的声音；老师用罢课向学生宣威，反倒是暴露出自己闻过则怒的浅薄。要是按捺不住火气体罚学生，那就更糟了。聪明的老师会巧妙应对的。
理解学生，关爱学生，所有的分歧可以找到和谐的渠道。
学生接老师的话吧。的确是不礼貌的行为，也有哗众取宠的嫌疑。但是，反过来看，这也是学生和老师情感不疏远的表现。学生如果对老师敬而远之，他们就不会接老师的话题调谑玩笑啦。
从另一方面说，老师要从学生的话里能够分析出他们的心境怎样。现在的学生和家长都普遍不喜欢老师家访。不久前，一所小学开展“家校联系方式”调查，近八成家长选择“校访”，也就是自己去学校找老师，不希望老师找上门来。由此可以知道，不喜欢老师家访是各个学校各个班级学生的普遍心理，学生举例提醒老师，何怒之有？
再比如，学生在课堂上问老师：“缺心眼，该吃什么补？”一般情况下，可以想像得出这个学生多么调皮捣蛋。有经验的老师或许就直接对学生说：“你这人真调皮，很有搞怪潜质嘛！”然后继续正常的教学。
理解学生，包括理解学生的担心、失望甚至愤怒等负面情绪；掌控局面，特别在师生冲突已经发生的时候努力不让事态进一步爆发不使之失控；安慰引导，对学生充分表达自己的理解和善意，在不伤学生尊严的前提下，引导学生作出明智的选择。这些，是教师必须具备的职业技能。
多元文化时代，老师强大自我才能赢得学生的尊敬和爱戴。
学生在课堂上的调皮话，对老师的伤害有时就像蚊叮虫咬，形不成威胁和伤害，绝大多数的时候不足以影响一个老师正常的讲课。可惜，不少教师虽然是成年人了，但精神并没有完全长大成人，稍遇挫折就容易情绪失控，或悲伤难捺，或激愤不已，遇到学生说话不注意场合，可怜的学生就成了老师发泄情绪的对象。
现在的学生受多元文化的浸润和社会家庭环境的影响，对老师不再盲从迷信，对老师的教学优劣有自己的评判标准。他们喜欢一个老师，一定有合情的理由在里面。
首先，老师在教学上能够赢得学生的喜爱，就必须在教学上有一手看家本领。学生的心里有杆秤，可以秤量出老师教学能力的轻重，学生的眼光是检测仪，可以扫描出老师教学水平的高低。如果老师脚踏实地的搞好教学工作，想方设法激发学生的学习兴趣，调动起自主学习的积极性，逐步提高学生的考试成绩，想让那个学生不喜欢都难。老师表现出来对教材整体把握的高超水平和驾驭教学的卓越能力，具有广博深厚的知识储备，灵活适用的教学方法，就能够强烈震撼学生心灵，吸引学生成为自己“粉丝”。学生崇拜老师的人品学识，钦佩老师的业务水准，就会如影随形地追宠老师。
其次，老师有亲和力、与学生亦师亦友，才能凭借高尚的人格魅力走进学生的心里，赢得学生的信赖和折服。一般说来，如果对学生没有真情的爱，对学生缺乏关爱鼓励，平时冷若冰霜拒学生于千里之外，那么，即使老师才高八斗，学富五车，即使老师教学水平再高，也不能和学生打成一片，也不会赢得学生的爱戴和尊重。如果当老师的除了在严谨治学上有专家特质以外，还在做人做事上给学生以表率，做学生的领路人。既是老师，又是学生的知心朋友，既解决学生的学习障碍和困难，又和学生的灵魂同呼吸，能蹲下身来与学生平等交流，切实有效地解决学生成长中的迷茫，慰藉学生精神上的困惑，必然会成为学生的主心骨和领路人。
一言以蔽之，这年头当老师很难，老师如果没有“两把刷子”或工作稍有懈怠，就会遭受学生的白眼（或许还会受学生家长的点名投诉）。这对非重点班的任课老师来说是个挑战，可对老师的成长进步来说未必不是一件好事。想在教学上出人头地并赢得学生追崇很难，但也并非是可望不可及的事。只要老师在教学上勤恳努力，在教学上有特色，善于激活学生沉睡的灵性，发现并挖掘学生身上的特长或闪光点，努力使各个层面的学生都能获得学习的进步和享受学习成功的快乐，自然就会成为学生的偶像，成为深受学生的拥戴的好老师。
当老师当到这个份上，学生就不会轻易调谑老师的讲课，亦不会挑老师话里的鸡眼了。
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