如果不提前解决数学,都能一直被数学折磨到高考前一天。我觉得我初一结束,数学就上岸了。后面5年都无需被数学折磨。从而释放出大量时间用于其它学科。英语也一样能释放大量时间给其它学科。这是未来学习轻松和主动的根源。
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磨刀不误砍柴功,可是老磨刀也不行。
考虑到后面只有不到5年就高考,时间紧张;再加上衡量了一下高中的数学,能力够用。所以数学也就不再进行磨刀了。数学就是愉快的摘果子。现有数学能力考重点大学应该够用了。今后数学发展方向,就是高中数学课内--龙门专题做熟,大概中高档次。数学停止磨刀,这样我就能有精力把时间分配到其它方向上--比如语文多读书。
一、能力够用
代数变形(含分式子、根式)领着孩子做了1000题(多半竞赛难度),花了500小时。这种代数变形能力对付高中学习,那都是完全够用。富富有余。
练出的代数计算能力,对付高中同样富富有余。
几何方面,小学就练到能做部分中考压轴,对付高中几何也是富富有余。
此外,在学习难度上,能达到初中竞赛水平,完全不怕高中龙门专题。学起来不费力。
在憋题能力上,具备了挑战困难问题的素质。
在高中数学学习上,可以采用一上来就类似高三的综合学习模式,极大加快学习进程。而不是浪费两年搞基础才能搞综合。极大的提高高中数学学习效率
二、时间不能再分配了
按每天有1小时管孩子,按高考有6科
整个中学阶段,数学能分配的时间为:365天×6年×数学150分/总分750分=438小时。
一个代数变形训练就已经有了500小时。
这还不含暑假的60小时(加这个560),以及小学花了2年超前初中的学习。
后面初中再不学,也能学个180小时高中数学,那就等于初中投入740小时(这还没算小学就花了两年学初中数学)。
基于上面能力分析和时间计算,根本不能再磨刀了。数学足够了。
三、今后数学发展就是愉快摘果实
今后就是做高中数学龙门专题(中高层次,并低档次),有时间就做,做起来也挺轻松。能做多少算多少吧。
我也不用,也不可能再搞竞赛拉高了。
前一段看日本代数学辞典不等式专题,那要搞下来,要300小时。妈耶,根本没时间,也没必要。收拾了龙门专题再说。
四、数学英语搞定,能空出很多时间给其它学科
英语情况其实也类似,不过英语还在提升能力,通过AP英语的外教课,学习GREAT WRITING LEVEL 3,学上200小时左右(才1万元,简直便宜的要命,语文得20万),达到适应GW3和4(不说学得多好,和母语者没法比,能懂就可以了),这就能超过一般大学四六级水平。足以对付高考。
数学搞定后,不再进行能力开发,我就有时间给其他学科。主要是给语文了。
英语学完200小时后,也得让位时间给语文。英语单看课程本身,超级高的性价比,200小时1万元便宜透了。但是不管有多高性价比,我都得舍弃,得给语文啊。语文才是战略重点和关键。
未来如果孩子上大学了,喜欢学英语,再去找菲律宾人练习吧。
小结:通过分析判断,确认数学能力对付高考都够了,终止数学能力开发。这样就有利于把时间都分配给语文。相比学校同学来说,初二真正有难度的数学才刚开始,这些同学们刚刚把脚踏入大海,学习各种技能,受到数学各种折磨,而我们已经停止能力提高了。这体现了从小学超前学习的好处。数学我确认上岸了。
这意味今后会节省很多时间。英语搞完AP英语后,也可确认上岸,同样会节省很多时间给语文。
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辛苦的数学之路终于完成:
1、小学开学前两年,就煞费苦心搞围棋题,搞了能有四年围题,梅兰竹菊(四本全做),死活1000题,都做了。还有别的题。开发出很强的思维能力。
2、之后小学3年级下到5上,搞初中数学,大量搞几何,憋题能力得到极大开发(最高纪录一天就做了一个题,从早到晚,平常憋个1小时解决一题司空见惯)
3、最后的疯狂是在2020春节到立夏,花500小时苦练代数变形和计算力,拔高到竞赛水平,我也得出数学入门的结论;
4、2020暑假花60小时,适应高中数学学习,掌握学习方法,一开始就按高三的模式搞。在学三角函数同时,涉及到其它专题的也就马上补。不用到高三才开始综合学习。
到目前我判断,数学算上岸,以后没必要再开发数学能力,也没时间去开发数学能力,磨刀是不用磨刀了,后面就挥动镰刀收果子就可以了。
这么多年的辛苦的数学之路(能有9年),终于高一段落。未来还能有接近5年,收割就行了。精力转向语文等其它学科。
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