如果不提前解决数学，都能一直被数学折磨到高考前一天。我觉得我初一结束，数学就上岸了。后面5年都无需被数学折磨。从而释放出大量时间用于其它学科。英语也一样能释放大量时间给其它学科。这是未来学习轻松和主动的根源。
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磨刀不误砍柴功，可是老磨刀也不行。
考虑到后面只有不到5年就高考，时间紧张；再加上衡量了一下高中的数学，能力够用。所以数学也就不再进行磨刀了。数学就是愉快的摘果子。现有数学能力考重点大学应该够用了。今后数学发展方向，就是高中数学课内--龙门专题做熟，大概中高档次。数学停止磨刀，这样我就能有精力把时间分配到其它方向上--比如语文多读书。
一、能力够用
代数变形（含分式子、根式）领着孩子做了1000题（多半竞赛难度），花了500小时。这种代数变形能力对付高中学习，那都是完全够用。富富有余。
练出的代数计算能力，对付高中同样富富有余。
几何方面，小学就练到能做部分中考压轴，对付高中几何也是富富有余。
此外，在学习难度上，能达到初中竞赛水平，完全不怕高中龙门专题。学起来不费力。
在憋题能力上，具备了挑战困难问题的素质。
在高中数学学习上，可以采用一上来就类似高三的综合学习模式，极大加快学习进程。而不是浪费两年搞基础才能搞综合。极大的提高高中数学学习效率
二、时间不能再分配了
按每天有1小时管孩子，按高考有6科
整个中学阶段，数学能分配的时间为：365天×6年×数学150分/总分750分=438小时。
一个代数变形训练就已经有了500小时。
这还不含暑假的60小时（加这个560），以及小学花了2年超前初中的学习。
后面初中再不学，也能学个180小时高中数学，那就等于初中投入740小时（这还没算小学就花了两年学初中数学）。
基于上面能力分析和时间计算，根本不能再磨刀了。数学足够了。
三、今后数学发展就是愉快摘果实
今后就是做高中数学龙门专题（中高层次，并低档次），有时间就做，做起来也挺轻松。能做多少算多少吧。
我也不用，也不可能再搞竞赛拉高了。
前一段看日本代数学辞典不等式专题，那要搞下来，要300小时。妈耶，根本没时间，也没必要。收拾了龙门专题再说。
四、数学英语搞定，能空出很多时间给其它学科
英语情况其实也类似，不过英语还在提升能力，通过AP英语的外教课，学习GREAT WRITING LEVEL 3,学上200小时左右（才1万元，简直便宜的要命，语文得20万），达到适应GW3和4(不说学得多好，和母语者没法比，能懂就可以了），这就能超过一般大学四六级水平。足以对付高考。
数学搞定后，不再进行能力开发，我就有时间给其他学科。主要是给语文了。
英语学完200小时后，也得让位时间给语文。英语单看课程本身，超级高的性价比，200小时1万元便宜透了。但是不管有多高性价比，我都得舍弃，得给语文啊。语文才是战略重点和关键。
未来如果孩子上大学了，喜欢学英语，再去找菲律宾人练习吧。
小结：通过分析判断，确认数学能力对付高考都够了，终止数学能力开发。这样就有利于把时间都分配给语文。相比学校同学来说，初二真正有难度的数学才刚开始，这些同学们刚刚把脚踏入大海，学习各种技能，受到数学各种折磨，而我们已经停止能力提高了。这体现了从小学超前学习的好处。数学我确认上岸了。
这意味今后会节省很多时间。英语搞完AP英语后，也可确认上岸，同样会节省很多时间给语文。
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辛苦的数学之路终于完成：
1、小学开学前两年，就煞费苦心搞围棋题，搞了能有四年围题，梅兰竹菊（四本全做），死活1000题，都做了。还有别的题。开发出很强的思维能力。
2、之后小学3年级下到5上，搞初中数学，大量搞几何，憋题能力得到极大开发（最高纪录一天就做了一个题，从早到晚，平常憋个1小时解决一题司空见惯）
3、最后的疯狂是在2020春节到立夏，花500小时苦练代数变形和计算力，拔高到竞赛水平，我也得出数学入门的结论；
4、2020暑假花60小时，适应高中数学学习，掌握学习方法，一开始就按高三的模式搞。在学三角函数同时，涉及到其它专题的也就马上补。不用到高三才开始综合学习。
到目前我判断，数学算上岸，以后没必要再开发数学能力，也没时间去开发数学能力，磨刀是不用磨刀了，后面就挥动镰刀收果子就可以了。
这么多年的辛苦的数学之路（能有9年），终于高一段落。未来还能有接近5年，收割就行了。精力转向语文等其它学科。
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