絮语数学式子的读法

大罕

      中学数学里数学式子的读法，是数学教学的一个内容，对学生理解数学有一定的帮助。一些数学老师因为此项内容非教学的重点予以忽视，可能给学生带来某种困惑。
      有的数学式子的读法，教材给出了规范。如果没有给出规范，就按约定俗成的原则去做。
      笔者从教50年，以下是我在教学中的处理方法。
      以log(a)x为例，有以下几种读法：
      1直读法：log，(稍作停顿)a，(略作停顿)x.
      2意读法：以a为底x的对数.
      3全读法：log，(稍作停顿)以a为底x的对数.
      4略读法：log，x.
      以上四个读法各有特色，恕不一一评述。
      有群友问，-(-3)^3怎么读？
      【直读法】负的，(稍作停顿)负3的3次方(幂)
      【意读法】负3的3次方的相反数。
      总之，数学式子如何读，如同生活中对其人某事必有称呼，这个问题不是数学问题，是如何达成共识的问题。比如妈妈的妹妹称为姨妈，或小姨。称呼不对也是件不好的事情。当然与“轻形式、重实质“无关。