钟乐江
近日,新疆维吾尔自治区教育厅印发《自治区中小学教师减负清单》,列明22条减负事项,将从督查检查评比考核、规范安排各项中心工作、社会事务进校园、精简文件会议报表、借调借用中小学教师等五个方面做出规范,要求各地严格清理规范与中小学教育教学无关事项,全面减轻中小学教师非教学任务负担,减少对中小学校和教师不必要的干扰。
近年来,关注教师心灵成长,缓解教师工作压力的呼声越来越高。此前,湖南、青海、福建、山西等地都出台了“中小学教师减负清单”,但大多雷声大雨点小,不少地方只是以文件传达文件,以会议贯彻会议,教师的非教学负担依然存在。
为教师减负,不能仅停留在下发文件,更重要的是要落实文件。
一、要充分发挥教育督导机构的监督指导作用。在教师减负工作落实过程中,不能让当地政府、教育主管部门等既当运动员,又做裁判员,必要时可聘请第三方督导评估机构,对教育文件制定、教育会议举办、教育检查评比、教师社会事务参与等进行督查督导,减少流于形式的检查,减少非教育教学任务摊派,还学校应有的宁静,让教师静心教书、精心育人。
二、学校管理者要务实有为,切实减少教育行政干预。学校要建立健全管理规划,加强学校内部管理,确保学校教学秩序稳定;要合理安排教师的日常事务,科学制定教育科研规划,走“科研兴校”之路;要建立科学的教师考核评价体系,落实特色发展规划,优化育人环境。学校管理者有思想、说真话、干实事,才能有效减少行政干预,切实减轻教师的非教育教学事务。
三、强化家庭教育责任,让教师教育管理得心应手。要加强对教师法、教育法、义务教育法等法律法规的宣传,正确区分教育和惩戒、惩戒和体罚,正确认识家庭、学校和社会在青少年成长过程中的作用,加强对家庭、社会人员的管理和约束,大力营造尊师重教的良好氛围,维护教师的合法权益,敦促家庭和学校有效配合,形成育人合力。
为教师减负,在出台教师减负清单的基础上,各地要在执行及督查落实上下功夫,打通教师减负的“最后一公里”。
(作者钟乐江,蒲公英评论特约评论员。)
(蒲公英评论网)
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