尊重学生个性和爱好

李建平

——深圳翠竹小学课程改革一瞥

日前，在第三届全国骨干小学校长研讨会上，来自十几个省市的百余位小学校长考察了深圳翠竹小学的课程改革后，从学校灵活的教学方式和新颖的教学理念中受到启发。连续几天的听课、学习和考察，让校长们深深地感受到，这里不是一所普通的学校，而是一家“教育超市”。

翠竹小学校长张希怀对记者说：“过去‘一刀切’、‘一锅煮’的教育是‘千人一面’的教育，是‘削峰填谷’的教育。我们的社会是多姿多彩的，需要的是各种各样的人才。因此，我们的教育应该是‘千人千面’的教育，应该是‘大以大成’、‘小以小成’的教育，也就是说，我们要创造适合每一个学生成长的教育，让学生学到他最喜欢学的东西。”

在翠竹小学，这种“千人千面”的教育，就如同购物超市，让每一个受教育者随意进行选择。

每个学年开学的第一天，一年级的学生都会领到一张表格，在上面他们可以找到自己最喜欢和最讨厌的事情，比如唱歌、跳舞、游泳、弹琴、画画、踢球……然后，学校会根据学生的不同选择分班，喜欢唱歌的会分到一个班，爱好美术的会分到一个班。一个年级共分8个班，每个班都有一项与其他班不同的特长，而且这个班每周都能比其他班多上一节音乐或美术，总课时多了1/3。这样，到小学毕业的时候，其他班的学生学了6年音乐或美术，而特长班的学生则相当于学了9年音乐或美术。

除此之外，根据学生的不同需要和最佳发展期，学校还开设了几十种选修课，满足学生个性化的需求，尽量让孩子们学到自己想学的东西。学生除了在本班学习一项爱好外，还可以选择学习绘画、音乐、舞蹈、足球、陶艺、英语、计算机等36个项目，真正实现了学生自主和有选择的学习。

根据学生的年龄特点，学校还建立了网上资源库，使网络成为一个更大的学习超市，孩子们无论是在家还是在学校，都可以实现网上学习，充分满足学生多方面发展的需求。为了让孩子们更多地接触社会，学校还开展了小组合作实践活动，利用双休日由家长带着孩子走向社会，拓宽孩子们的视野。

不仅仅是课堂教学改革，就连校园环境也体现出为学生的学习创造条件。深圳四季如春，学生很难感受到四季的变化，于是，学校特地买来小叶榄仁树，秋天叶子红了、落了，春天发出嫩芽，孩子们观察着树的变化，感受着四季的不同。

“教育超市”的特质还体现在它对每一个学生的关注，而且标准不一样，要求也不一样。翻开翠竹小学的作业本，记者发现里面的作业被分成了ABC三个等级。其中A级习题是最基本的练习，从A级到C级，习题的难度越来越高，学生可以根据自己的能力，自选相应的层次进行练习。由于教师对学生的要求变了，看待学生的眼光也变了，他们不再拿后进生和优秀生进行对比，而是和他的过去比。这种“分层递进”的办法，真正体现出关注每一个学生的发展。

“教育者必须承认人的个性差异，尊重人的个性差异。每一个孩子都会有不同的潜能、兴趣、爱好和特长，学校的教育就是要因学生不同的天分而教，因学生不同的兴趣爱好而教，因学生不同的最佳学习期而教，因学生不同的最近发展期而教。而且学校在因材施教的过程中，首先要做到的是充分尊重学生的个性，发现他们的潜能，进行引导和培养。”这是校长张希怀潜心办学最深的感受。