班级是学校对学生进行教育和教学工作的基层单位。班级是否正常发展，对学生的健康成长和素质发展起着重要作用。一个班级的面貌，很大程度上取决于班主任的工作态度，教育艺术水平，教育方法，组织管理能力，以及以身作则的表率作用，一个班级能否培养出素质全面的学生，也在很大程度上取决于班主任。下面谈一些我的具体做法。
一、主动提高学生的网络安全意识
随着改革开放的深入，网络的普及，学校所面对的安全教育不再局限于过往有形的隐患，如交通安全、消防安全、饮食安全等等，无形的网络安全教育也逐渐浮出水面，它邪恶的一面可以让学生重蹈覆辙，因此，对网络安全教育是迫在眉睫的。
下面是发生在我们班的一个案例：
某日课间，我如往常去教室巡检。在走廊上，我听见我班男生杨某正兴致高昂地对着一女同学李某互骂（一位是班干部的优秀生另一位是中等偏下的学生），乍听一句话是“没钱的时候，养猪；有钱的时候，养狗。没钱的时候，在家里吃野菜；有钱的时候，在酒店吃野菜。没钱的时候，在马路上骑自行车；有钱的时候，在客厅里骑自行车。”让我诧异地是，女生竟然回道：“你是没钱的时候想结婚；有钱的时候想离婚。没钱的时候老婆兼秘书；有钱的时候秘书兼老婆。没钱的时候假装有钱；有钱的时候假装没钱。……”顿时，我喝制住，将他们两个带到办公室问话。在问话中，我了解到他们这些话都是从网络上学来，同学之间相互传阅，有些甚至用之进行对骂。当天，我在班级当中进行调查批评，发现有很大一部分同学在传诵这些灰色顺口溜，有些甚至不堪入耳。此外，还了解到一些学生在家通宵上网，受游戏毒害颇深。之后，我对全班进行了一次思想教育，并告之如何判断利弊取舍。个别情况严重的学生，我请家长一起开展了网络安全教育。当然教育不听的，回家接受劳动改造。
案例分析：
这个案例的发生，主要是因为学生的辨识能力不强，对于网络内容取舍能力尚欠缺。自从网络普及，几乎每个中学生都对网络有着或多或少的向往，一些学生沉溺在网游中，不幸之事时有发生。他们常有错觉——孤独清高感溢满心中，因此将思维投向网络，认为只有网络可以一减他们的忧愁烦恼，于是，夜夜梦寐，神游其中。久而久之，对网络一往情深，对网络上的所有都崇拜有加，案例中的灰色童谣或顺口溜，让他们对网络文化产生了“敬慕”之情，一些学生在看多了之后，便开始学着“创作”，思想在不知不觉中受到侵蚀。
二、主动了解学生、善待学生
下面是发生在我们班的一个案例：我班有一位学生辍学了，因是我班第一个学生辍学，因而引起了不小的波澜，同学们的学习情绪也大受影响。我动用三寸不烂之舌，又把这个同学请回了教室，使其继续加入了学习的行列。事后，我调查其原因，感受颇多。
此生家庭富裕，家长支持上学，但因成绩不好，每每受到老师和学生的冷眼，使其自尊心受到极大伤害，天天担心受怕，故产生辍学念头。
“以人为本，承认学生的个别差异”，是新课改理念的精华。因此，我试图改变做法，培养学生自信。经过多次谈话，这个学生提出的第一要求是：老师，我不上学的原因，你千万别给别人说，嫌丢人。孩子的自尊心是多么强烈啊，我先给他补课，从成绩上提高自信，我发现他成绩差的惊人，做起工作来寸步难行。“老师，以前我请教其他同学，他们都说我笨蛋，为此我不再请教别人!”“老师提问，我不会，老师就不管三七二十一讽刺我”。这些真心的表白，不正是我们教学上的缺憾吗？
案例分析：
这个案例的发生，主要是因为学生的自尊心强，对于外界刺激承受力差的一种表现。中学这个阶段，学生刚走向青春期，心里对己存有崇拜之心，眼高于顶，心傲胜峰，对旁的劝告熟视无睹，自认为具有一定的能力，加上易走极端。久而久之，就不想学了，接着旷课，继而辍学了。
事后，我及时地召集其他科任老师，交流对该学生的看法，制定了与众不同的教育策略。先培养其自信，作业做容易的，课堂提问选简单的，力求其答对，只要答案接近，就肯定，并当众表扬，号召同学们向他学习，每取得一点进步，其喜悦之情溢于言表。至此他们的情况有了变化。
这些“暗箱操作”的教育举措，除了我和几个老师知道，其他任何人都不知道，该学生还怕我不为其保密，每想开口，又不好意思，于是我抢先一步，提示他说：“你放心，老师会一如既往做下去的，到现在这事不都是没人知道吗？”该同学用信任的眼光看着我，我心里也说不出的高兴。
经过很长时间的努力，这些学生有了惊人的进步，成绩前进了许多。
三、问题解决的探索
1、帮助学生树立正确的人生观 指导学生正确的认识自我，树立良好的自我观。人的一生中，有许多因素是自己不满意的，也是自己没有能力改变的，如身高、长相以及出身家庭等。既然无法改变就要坦然接受，否则就会增加烦恼与不安。同时又要指导学生正确认识自我，认识自己的长处，要用己之长补己之短。天生我才必有用，大才有大用，小才有小用。只有正确的认识了自身存在的价值，并把自己放到正确、适合于自己的位置上，接受并力争塑造出一个良好的自我，才能减少学生的不公平感以及由此带来的自怨自哀。 2、要杀猴骇鸡，不要杀鸡骇猴。
杀鸡骇猴是大家约定俗成的教育规律，但随着教育形势的发展，此法在教育工作中已经不再十分实用。因此需要杀猴骇鸡，即在教育教学特别是在班级管理中要对学习好的同学严加管理，对在班级影响较大的同学（特别是班委成员）更要严格要求。再者不能让女生有优越感，同样的情况先对女生严格要求。
3、恰当进行心理训练 心理训练是指班主任有意识的运用有关心理学知识，使学生的心理品质得以锻炼而优化的过程。在心理健康教育工作中，心理训练的任务有三个方面：其一是为了巩固心理健康教育课程里所学的有关知识，将有关知识通过反复运用、练习、内化为个体的心理品质；其二是通过训练，解决在某个年龄阶段，某校、某班普遍存在的共性心理问题，如独生子女的意志薄弱、性格缺陷，以及某班学生中存在的厌学倾向等；其三是通过训练，以预防、矫治学生个体身上存在的心理健康问题。 鼓励学生积极参加班级的社交活动与文体活动。学生心理异常中的孤独、恐惧、焦虑等都是由于青少年自我封闭的结果。有了心事不向别人诉说，得不到班主任以及同学的及时开导、帮助，就会走进情绪障碍的死胡同。因此，教师要为学生组织丰富多采的活动，包括：校内的体育活动、文娱活动、游戏活动，校外的春游、踏青、登山、观景等活动。使学生在活动中不仅受到美的熏陶，得到精神的振奋，并且在共同的活动中加深了解，加深友谊，团结互助，多一份爱心、多一份理解、多一份奉献、多一份关怀，以开阔胸怀。
4、善待每一个学生
允许学生犯错误，并给予他们改正的机会.俗话说“金无足赤,人无完人”,圣人尚且如此,我们这些凡夫俗子更无一例外.何况他们是一群正在成长的学生.我们教师,特别是班主任要有宽阔的胸怀,要能包容学生的一切错误.这就是平时所说的教育机制的问题.在班级管理中要不怕丢面子.笔者认为处理班级事务一般有两种方法:一种是热处理,即对反应较慢的学生要趁热打铁,直至处理完问题.一种冷处理即对火性子的学生学生先放一下,让其冷静,以便进一步处理,这样可能有的教师认为丢面子,笔者认为实则不然,反而有利于问题的解决.例如,有一位教师在上课时对学生要求非常严格,当他讲到动人之处,突然发现有一个学生在看课外书,而全无教师的存在,此时这位教师立刻火冒三丈,便想立刻将其揪起来，狠揍一顿。但转念一想,这样会影响整个班级体的纪律,影响全体同学的学习,他轻轻的走到那个学生跟前,边讲课边用手轻轻的把那学生没有看完的那一页折叠一下,帮他把书合上,然后若无其事的继续讲课.试想这种教育方法,比雷霆万钧要强之百倍.真正做到了润无细无声。
班级管理需要班主任的细心，耐心,恒心,信心,热心,五心并用。更需要眼到，手到，心到，腿到，耳到。五位齐到。
联系客服
