刘文刀
北京聚焦学生体质健康，强调避免应试教育，以提升课堂教学质量、强化课外体育锻炼、扩大普及比赛活动为着力点，补齐师资、场馆、器材等短板，有效破解约束学校体育发展的瓶颈问题，促进学校体育健康发展；要以增强学生体质、促进身体健康为目标，遵循青少年成长成才规律和体育运动规律，坚持因材施教的理念，重视差异化教学和个体化指导，切实增强全体学生体育锻炼的科学性、针对性和时效性，避免“应试体育”教育。
实际上，有测试评价就会有应试教育。现阶段，学生升学依然全凭考试分数，各级各类学校、教育主管部门、学生家长乃至社会，都将学生考试合格率、升学率作为评价教师的重要依据。教师希望自己的学生考个好成绩，谁也不愿意落后于人；学生都想考高分，升入好学校；家长都希望自己的子女上名校。如此，应试教育自然难以避免。
就体育而言，学生能积极参加体育测试并能顺利通过，也是增强学生体质的有效措施之一。体育测试的标准就是学生体育锻炼的目标，只有经常参加体育锻炼，才有可能通过体育测试。要真正避免“应试体育”，还得从体育测试评价入手。
借助体育测试促进学生身体健康，首先要保证评价机制科学合理，要注重多元化、系统化评价：测试项目可以多一些；评价形式不限于呆板的测试；将平时上体育课情况、每天一小时体育锻炼情况、参加体育竞赛取得的成绩等纳入学生体育评价范畴，计入总分……从而督促学生积极参加体育锻炼。
学生体质健康水平与学校教育有关，与家庭教育也密切相关。长时间看电视、玩手机、蜗居在家等，都是影响孩子健康成长的不良因素。对此，家长要树立生命至上、健康第一的理念，积极鼓励、支持孩子参与体育运动。家长要密切关注孩子的健康水平，根除孩子长时间看电视、上网、玩手机、挑食等不良习惯。同时，还要根据孩子的体质调整饮食结构，确保孩子健康成长。
（刘文刀，蒲公英评论独立评论员。）
（蒲公英评论网）
联系客服
