戴晓华
我从事教育工作六年,当了五年班主任,感触颇深,感觉到要做好这项工作,责任光荣而重大。之所以这样说,是因为随着人们教育观、成才观的变化,班主任的角色也应该变化,要由过去班级的“管理者”转变为学生健康成长的“引路人”。而要当好“引路人”,我们需要做好很多实际的工作。
为当好“引路人”,在班级工作中,我认为要本着“跳出教师看学生”的工作思路。一是要走进学生心灵深处,与学生交朋友。现在的学生,个性差异很大,而且受环境等因素的影响,心理非常微妙、复杂。如果不主动去与他们进行思想沟通,很难取得教育的实效。我觉得,“以我真心”是能换得学生对老师的“亲和力”的。有了“亲和力”,就能产生“亲其师,而信其道”的效果。二是要善待那些成绩较差的学生。其实,那些学习成绩不理想、行为习惯欠佳的同学,更需要老师的帮助、关心和鼓励。当他们看到自己的考卷上是30分或是40分的时候,我知道他们的心情是很复杂的,后悔、焦虑和失望交织在一起。这样,老师就必须去帮他们分析没有考好的原因,是知识没有掌握呢,还是答题方法不妥或是受情绪影响?如果这时去责怪而不去引导他们,反而会疏远师生关系,对教育产生不利的影响。三是要正确看待好学生的标准。面对一些成绩好的学生身上的缺点和错误,我也决不放过。我常常对他们讲,成绩好并不是一个好学生的惟一标准,任何学生都要严于自律,我最希望每个学生都能真正成为身心健康的人,对社会有作为的现代人。
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