王晶晶
作为一名教师,我参加工作11年,担任了11年班主任工作。班主任工作琐碎而繁重,事无巨细,点点滴滴,班主任都得操心。班主任工作虽然很累,但是我认识到:班主任,对家长,我们代表着学校,肩上扛着责任;对学生,我们代表着家长,双手履行义务。我们不可能干出惊天动地的业绩,但我可以为教育好学生付出自己的一切,用爱心去播种,去智慧去耕耘!中国有句古话,叫做“养儿方知父母恩”,我想说的是“教书才晓育人难”。在漫长的教育教学生涯中,我深刻的认识到,班主任工作是一项工作,更是一项责任。
一、热爱学生,走进童心世界。
让爱浸透每一个学生的心田,这是教育的原则。苏霍姆林斯基曾说过:“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童”。学生是未来的接班人,是祖国明天的建设者,要让他们成材,把他们带到理想的境地,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来,我从没有体罚过学生,即使学生犯了错误,也能心平气和,对症下药。每当下课时间,我总喜欢与学生无拘无束地聊天,和他们谈谈自己的爸爸妈妈,聊聊自己的快乐和烦恼,对学生倾注全部热情,亲近学生,慢慢地走入学生的精神世界。渐渐地,学生越来越喜欢围我的身边,叽叽喳喳讲个不停,身体不舒服了,和同学闹矛盾了,学生都乐意来告诉我。当学生来到我的身边时,无论多忙,我都会放下手头的活,倾听他们。当他们的生活、学习遇到困难时,我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。班里有个叫李东辉的学生,父母为了维持家里的生活,都外出打工,把他留给爷爷奶奶照顾。可毕竟爷爷奶奶年龄大,无力管他的学习,加之孩子性格比较内向,因此学习成绩特别不理想。于是我经常和孩子谈心,并利用下午课外活动的时间为他补习功课,还给他买书籍和学习用品,鼓励他好好学习。在我真诚的关心下,李东辉的学习有了可喜的进步,性格也比以前开朗了许多。看到孩子脸上灿烂的笑容,我的心里如同装满阳光一样温暖。
二、做好表率,坚持言行一致。
加里宁说过:“教师心须好好检点自己,他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下,世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此,班级制定的纪律要求学生做到的,班主任自已心须先做到;要求学生不做的,自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。要求学生关心集体,我首先为集体着想;要求学生在劳动中积极肯干,我从不指手划脚,袖手旁观,每逢大扫除、铲雪、拔草等劳动时,我都是带头干在前面。班里的学生吐了,我带头清除污物,此后学生看到这样的情形都抢着干。要求学生上课不迟到,我自己从不迟到、早退,每天早上我总是第一个到教室,把门窗打开,等候同学们的到来,放学后一定到教室看一下才放心的离开。学生看在眼里,记在心上,知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查,学生在班级工作上就不会存在偷工减料、偷懒现象。无形中,学生会以老师为榜样,坚持早到校,做好每一样应做好的本职工作,正如滴滴甘露,润物无声。我平时还经常与各科任教师交换意见,及时了解、掌握班上的动态,杜绝不良之风,虽然自己是辛苦些,但一份辛劳,一份收获。班风正了,班级的学风浓了,学生的学习积极性也调动了起来,整个班级的学习成绩一次次在稳定提高。
三、自我管理,发挥班干的主观能动性。
理想的班级需要得力班干部的协助和全体同学的配合,因此我注重班干部的培养,全面提高学生的各方面能力。在工作中,我对每位学生尽量做到公平公正。评选班干部时要公平竞争上岗,定期考核。每次开学初,我都要让学生民主评选班干部组建班级组织。在班级管理工作中,不断培养班干部自己学会管理班级。定期召开班会,由学生对班干部进行评议,对班干们提出合理的建议,我趁机抓住典型来教育学生,为班级多做一点实事。我还特别注意调动广大同学的积极性,尽可能使每个同学都得到担任社会角色的机会,受到锻炼。班级的班干每学期竞选一次,小组长采取轮流制。我还设置一些“特殊”的岗位,如“图书管理员”、“纪律组长”等,让更多的同学参与班级管理,培养他们的工作能力。
四、循循善诱,激励潜能生进步。
老师对学生的爱是博大而神奇的,是教育的力量和手段。在班主任工作中,我始终以一颗无私的爱心,去滋润学生的心田,在我所带的班级里,永远洋溢着一股爱的暖流。
对优等生的爱,能引导他们战胜挫折,取得更大的进步;而对潜能生的爱,更是他们改正缺点、奋发有为的强大动力。少一点批评,多一点鼓励,有一点进步,多一点引导,少一点急躁,多一点耐心,循序渐进,才能激发潜能生的自尊心,上进心。班里有一个调皮学生王毅龙,他一贯纪律观念淡薄,以自我为中心,还总是欺负同学,不仅是同班同学对他敬而远之,就连学生家长们也对他颇有微辞。我采用了“五步曲”来教育他。第一步是走进他的世界,同他交朋友,他渐渐信任老师、尊敬老师了。第二步是用“放大镜”在他身上找优点,只要有一点进步,就大力表扬。第三步是让他参加集体活动,用集体的友爱温暖他。第四步是在学习上帮助他,帮他树立学习的信心。第五步是表扬与批评并重。我给他浓浓的关切与爱,终于使他的面貌有了可喜的变化。他曾经对我说到:“老师对我这么好,我怎么能不听她的话呢?”这质朴的语言,道出了学生的心声。
五、密切配合,家校达成共识。
教育是一个整体,家庭教育是其中的重要组成部分。我尊重家长,经常与家长沟通。告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步,孩子生病了,孩子这段时间学习状态如何……我都会及时与家长取得联系,使家庭教育和学校教育同步,更好地促进了孩子的健康成长。这样做不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了,家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱,也赢得了家长的信任和支持。
班主任工作让我深深体会到:爱是班主任老师的天职,是成功的源泉。只要我爱自己的事业,爱每个孩子,智慧的火花就会永远闪现,热情就会永驻心间,工作就会回味无穷。未来岁月里,我将继续忠诚于自己钟爱的教育事业,用良好的言行影响学生,用严格的制度规范学生,用班级的文化熏陶学生,用集体的力量凝聚学生,用热情的鼓励激发学生,用真诚的爱心去滋润自己所耕耘的每一片土地!
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