“挫折教育势在必行，可日常生活中谁知道该怎样进行挫折教育？”济南读者赵景兰打来电话提出了这个问题。其实，绝大多数家长都不明白，如何才是挫折教育？
最近几天本报热线电话铃声不断，话题主要是围绕挫折教育展开的。一些自认为懂得挫折教育的家长认为，挫折教育就是批评、罚站、不给吃饭，与孩子对着干，让孩子服输等 。还有一位家长认为，孩子的耐挫力差是因为家庭溺爱造成的，所以只要让他们吃点苦就能解决问题。更多的老师家长则直言不懂挫折教育。
对此，记者采访了山东师范大学教科院教授、山东英才学院学前教育系主任孙汀兰。孙教授讲，挫折教育实际就是“抗挫折教育”，在物质条件相对提高的今天，挫折教育可能更多体现在心理素质的培养上。对此，孙教授提了一些好的建议。
首先要弄清孩子的性格类型，看孩子的性格是外向型、内向型，还是抑郁型，要因性格施教。外向型可直言不讳，内向型要旁敲侧击，抑郁型要讲求策略。其次要培养孩子和谐的人际环境，如定期邀请孩子的朋友到家中聚会，多创造一些让他们自由交流的机会，要鼓励孩子多交朋友，让孩子遇到挫折时，有倾诉和寻求帮助的对象，培养孩子的友谊感、依恋感与安全感。再次，在日常生活中，多让孩子参与一些家庭决策，父母可以适当把责任下放，如买了假冒商品可以让孩子去退换，家里与物业的一些小纠纷，可以让孩子交涉等等，如果孩子成功了，要及时鼓励，说些“比爸爸妈妈强”的话。
一位家长则表示，平时对孩子的要求，最好不要全部答应，要在日常生活中让其受到挫折，要他们意识到，并不是所有的愿望都能实现的。如有的孩子吃雪糕，吃完了第一支，就不应该答应他吃第二支。在教学中也是如此，学习好的，可能体育不好；篮球好的，可能短跑不好。那老师就应该让学生意识到：自己不是万能的，在某些方面自己可能会遇到困难，自己要去克服。
齐鲁户外运动俱乐部的吴军生主任讲，定期让孩子参与一些野外生存与拓展训练也是不错的办法。通过这些训练，可以培养孩子的吃苦精神、团队意识以及敢于正视挫折的态度。
退休教师姜银照先生则建议，定期让孩子走进一些教育基地、工厂、社区，让他们真正体会一下劳动的艰辛，家庭条件好的孩子可以与农村的特困生结对子，互相通信，互相帮助，从他人身上学一些应对挫折的能力等等。
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