韩世文
学校文化到底如何才能建设好?好的文化又是如何从学校的根基里“长”出来的?湖北省宜昌市西陵区镇镜山小学以普通之态取得了可喜的效果,也为学校文化建设提供了借鉴。
文化从成长的乡土里“长”出来。镇镜山小学的文化系统不是无根之木,它是从传统文化与区域地理中提取的元素,是从学校所处乡土文化和时代发展中孕育的基因。这种真正从土地里“长”出来的“镜文化”,在某种程度上实现了学校发展历史与社会现实的交融,文化探寻与教育追求的共鸣,育人观念落地与未来智慧展望的和谐,让学校900名师生的心田在近10亩的校园中寻找到了点亮人心的价值认同。
文化从育人的思想里“长”出来。办一所什么样的学校,办学者有怎样的育人思想,这是决定学校文化形态的核心价值。以闵军为带头人的学校团队,希望每一个人都在教育中灿烂,希望每天都能看见更好的自己。于是,以镜为鉴,“心有明镜”“镜中求进”贯通学校发展的命脉,让弱校变强,不断走向品位、品质、品牌;同时形成了完整的教育理念体系,体现了“镜文化”从物质走向精神的高站位,小学校立体化发展的新探索。
文化从儿童的生活里“长”出来。没有正确的儿童观,就不会有好的教育;缺少儿童视角的学校文化,就很难“长”进学生心里。许多学校常常把文化做给别人看,却很少关注学生的真正需要,从自己学校师生发展出发,给予平等的机会。但在镇镜山小学,“转”出来的点子也要“过”学生这一关,所以即便学校安装镜子、设置“找不同”的文化墙,也要请学生来做测试……从儿童生活中“长”出来的文化,必然是受学生喜爱并能实现育人于无形的文化。
文化从心中的挚爱里“长”出来。爱是最高的师德,有爱的教育才美,有爱的文化才善,有爱的学校才真。镇镜山小学的教师就是在对事业的热爱中奉献,在善于发现的眼光中博爱;镇镜山小学的学生就是在“阳光”的照耀下灿烂,在镜像发现里创造。师生的精神面貌变得积极向上,学校时时处处都呈现出教育的魅力,一砖一瓦都有了育人的意义。
这是一种通过文化提炼与引领,让一所普通的小学校走出了高品质发展的新样态。真可谓小学校做出文化的大境界;弱教育走出育人的强质量;土孩子长出生命的雅追求。
这就是好文化的力量!
(中国教师报210120)
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