一个曾经在西雅图景岭学校上小学的小男孩，他做功课时总是精力很集中，所以每次他都比别人先做完。当这个小男孩上到4年级的时候，他的老师把他介绍到学校图书馆帮忙。
学校图书馆的卡菲尔管理员把杜威的“十进排架分类法”讲给小男孩听，然后给他一叠卡片—都是早已逾期未还的书。事实上，这些所谓“逾期未还的书”大部分早已归还，但却归错了位。卡菲尔要小男孩找出归错位的书，并把书卡各就各位。
接受任务后，小男孩开始不遗余力地工作。整整一个上午，他都在书林中忙碌。小休时间到了，他才找到3本夹错书卡的书。老师叫他出去呼吸一下新鲜空气，他却说要把工作做完。
第二天，他就完成了全部找书的工作，比预期的时间提前了很多，这个小男孩的勤快和做事的决心，让卡菲尔当即答应他正式担任图书馆管理员的请求。
两三个星期过后，一天，卡菲尔应邀去小男孩家吃晚饭。因为小男孩全家将要搬到毗邻的校区去。小男孩的母亲说她儿子最担心的是照顾不到景岭图书馆了。
在卡菲尔眼里，那个小男孩对待工作的热情与众不同。卡菲尔因此记挂着他。
小男孩走后两三天，突然又出现在景岭学校的门口。原来，小男孩为了能继续做图书馆的工作，又转学回来了。小男孩对卡菲尔说：“爸爸上班时顺便送我到学校，要是他不能带我，我就走路过来！”
小男孩做事的决心和毅力让卡菲尔一震。
这个小男孩就是资讯时代骄子、微软电脑公司大亨—比尔·盖茨。107
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