徐 峰
2010年,贵阳有了一家“梦想空间”,落成于我们附近的一所学校,巧的是我们与这所学校交往密切,通过他们,我们了解到了“梦想空间”里的“梦想课程”。这个小小的巧合,成了我职业路上最惊喜的转折。
初闻“梦想课程”,我们都以为它是一堂励志课程,在小河区第二小学听了几节课以后才知道这是一种理念。那年年底,校长找到我,表达了她想引进这门课程的想法,而我也成了她的第一个支持者和践行者。
第一次上梦想课是在小河二小,当时有许多省内同行来观摩,那天,我背心完全湿透了,40分钟的课上得很糟糕,用校长的话说,我是一个还没有“破胆”的年轻人。那次之后,我忽然觉得有些东西不去尝试,永远只会原地踏步,于是在教学上除了大胆地上梦想课,在语文教学上也尝试着一些新方法。
2011年,我终于当上了班主任,激动地在网上搜索了好几天的“班主任攻略”,梦想课程理念便是我在这个班实施“抱负”的第一招。“多元、宽容、创新”,这几个关键词看似简单,但蕴含的教育哲学仅窥一隅也足以够用。我开始给这个班上“梦想课”。有些教师提醒我,如果学生考得不好,会影响职称评定,但我并没有听进去,因此我被教研员批评过,也被家长告过状。
2011年暑假,我参加了黎平县暑期梦想教练计划,看着种子教师们在课堂上行云流水地上课,我暗下决心,我也要成为种子教师。
由于那段时间梦想课程的尝试在班上并未取得多大的效果,许多人都在观望、质疑,我心里边有点纠结。“内心的强大是做好任何事情的基础,在没有航标的时候,自己就是航标。”这句话如醍醐灌顶,瞬间点醒了我。
一个学期后,我班的语文成绩终于发生了变化,三项指标(及格率、优分率、平均分)超过了一类学校的平均水平。因为尝试,真爱梦想给了我许多外出培训学习的机会。我相继在全国各地参加了梦想课程的培训活动,每一次上课都会遇到问题,每一个地方的课堂都不一样,每一个教师的风格也迥然不同……正是因为见识到了不一样,让我开始重新审视自己的课堂。
为此,我真的感到了幸福,因为我比别人多了体验和成长,多了许多忙碌的时间,多了许多学习的平台。
我开始爱上教书,即便身体出了问题,只要进了教室,拿着粉笔,全身总是充满了力量。这些改变都源于教育观念的改变,乃至生命状态的改变。
(来源:中国教师报 )
联系客服