认知训练对多动症儿童有效吗？

瑞典科学家Torkel Klingberg与他的合作者在一项研究中对多动症儿童进行了认知训练，意在通过训练他们的注意力来改善其临床症状，却有些意外发现。

研究中选取了7～15岁的14名多动症儿童，将他们平均分成两组，其中一组每天都进行专注力训练，另外一组作为控制组不接受训练。专注力训练持续20天，接受认知训练的一组每天进行20分钟的认知练习，任务难度逐渐增加。

认知训练结束后，对两组进行相关测试。结果表明，接受了认知训练的一组临床症状得到明显改善。同时，研究者还意外发现：认知训练还提高了多动症儿童的智商。

 实验者对9~11岁儿童和60岁以上的老人分别进行了认知训练，结果发现：对于处于认知功能发展中的儿童，认知功能训练可以促进正在发展中的高级认知功能的提高；而对于处于认知功能衰退期的老人，认知功能训练未能恢复正在衰退中的高级认知功能。

关于「认知的衰退是否具有可逆性」的问题，是很多人关心的问题，也是研究者们今后要回答和解决的一个重要问题。