三岁多的孩子问「为什么左被叫作『左』右叫作『右』，谁开始这样说的」，该如何回答？

导读：小孩子们的想法总是非常的奇妙，并且他们的脑袋里常常会有一些稀奇古怪的想法冒出来，同时又对这个世界充满了好奇和疑问。而作为父母的我们，就常常成为了孩子们询问的对象，也经常被孩子无厘头的问题问得哑口无言。

尤其是在我们叫孩子各个事物的汉字和读音的时候，孩子就会有很多问题出来。如果一个三岁多的孩子问“为什么左被叫做'左’右叫做'右’，谁开始这样说得”这样的问题时候，我们应该如何回答？

对此，答案是否正确，是否权威都不是关键，父母们对待孩子问题的的处理方式尤为重要：

面对孩子这种看似很无理取闹的问题，作为家长的我们有时候可能会觉得很莫名其妙，是因为在我们长时间的生活成长中，思维其实已经有了相当固化的一部分。很多东西，我们会觉得大家都约定俗称这么去做的，根本就不用再去追求其根本的原因，也少了探究的欲望。

但是小朋友不同，他们的思维是全新的，未经描绘的，因此他们对一切事物的生成和使用都尤为感兴趣，这是孩子天真无暇的特质。这时候，作为家长的我们如果只是会不耐烦地说：“没有什么为什么，大家都这样叫，我们也这样叫。”这无疑是在打压、抹杀掉孩子的天真和求知欲。

虽然我们当下也无法给予孩子好的解释，但我们也不妨和孩子们一起，带着这个问题去探究，去寻找能够说服自己的答案。然而，为什么“左之所以为左，右之所以为右”，其实在我们的汉字演化过程中，也能够看出“左右”两个字的演变由来，这也大抵能够去解决孩子的疑惑。

从汉字的源头“甲骨文”出发我们就可以对一个字的演变进行溯源，刚开始文字的使用更多是象形字并且数量也没有现在的那么庞杂，“右”字的源头来自于“又”就是上面的那个偏旁部首。在甲骨文的时代，往往是一个字会有着各种不同的含义。

而咋甲骨文中“又”字有”手“的意思，同时也能够指代方位，就好像在在《山海经》里，我们就常常能看到“又”字来指代各个地方之间的方位及距离远近。但当时”又“作为手的意思还没有完全的左右区分，都是指代同一个“手”的意识，没有具体的指意。

久而久之，“又”字在实际生活中就很容易被混淆，不知道到底是哪一只手，然后就会在“又”字下面加多了一个“口”，这里的口大都指代各种工具的含义，因此“右”其实就是“用工具的那只手”的意思。这时候，“右”字就开始有了其特定的含义，并且有了其字形和读音的不断发展。

同样的以“工”字为部的“左”字其实也就是指代“用来辅助右手的那个手”的意思，并且也由此延伸出了方位的指代含义。在此，我们也就明白了，“工”和“口”其实是用来区分“又”的特定含义的，并且在后续的发展过程中，有了更多使用的场景和意义，诸如“右手”、“左边”等等。

除了孩子这种问题其实就是都是各种字词含义的溯源问题，此外可能还会有为什么“垃圾桶要被叫做'垃圾桶’？”、“音乐要被叫'音乐’？”等等的问题。家长们回答的基本思路，就是逐字拆解，让孩子去了解和感知事物与文字之间的联系，了解更多文字背后的故事。

重要提示：面对孩子问题一些关于汉字指代的含义问题的时候，作为家长的我们一定要有足够的耐心去陪孩子探索文字背后的成因，它们的演化和使用的过程。带孩子去了解汉字背后的成因和故事，能够让孩子感知到文字与实际事物之间的联系，保有孩子的探索欲和求知欲。

今日话题：你们家的小孩有没有问过你什么很神奇且难以回答的问题？欢迎留言讨论。