采用“加减数字法”进行训练。
具体方法是:一任意说出两组5位数,让孩子写成竖式,但不写加(减)号,不划横线;二加(减)时,进位(借位)都不写,但要默记心中并在下一步计算中加(减)进法;三把两组数字相加(减)的和(差)看作新的加(减)数,继续与它上面的一组数字相加(减);四每组始终保持5位数,加法时最高位进位可不考虑,减法时的最高位不够减仍按借1当10计;五从写第二个5位数的最后一位数开始计时,满一分钟即停止;六停止计算后,把加(减)的第一个和(差)作为第一组,接着往下数,看看一共加(减)了几组这样的5位数;如果中间某一组数字出错,加减的组数只能数到错数的前一组。如:
加法
17694
52520
70214
27734
……
计算成绩的标准是,准确性(计算无差错),速度每分钟25组以上为优秀;22组一—24组为良好,18组——21组为一般。经过训练的孩子,即使仅仅达到及格水平,他比末接受训练的孩子的作业速度也会快一倍,而且准确性更高。一般情况先经过一周左右时间稍长的强化训练后,以后每天训练10—15分钟左右即可,最好连续训练三周左右,以便让孩子形成良好习惯。
“加减数字法”只是训练协调性的方法之一。粗心、马虎的具体原因不同,训练方法和手段也会各异。比如,孩子粗心、马虎是由于注意力分配落后所致,就要加强视觉注意力训练。
②注意力分配能力训练
不断转换的加法可以有效地训练孩子注意力分配能力。
写两个数,一个在另一个的下边。例如下面所表示的4和2。然后把他们加起来,将和数写在上面那个数(4)的旁边,并把原来上面那个数(4)写在下面那个数(2)的旁边。按照与此相同的方法继续做下去。
4
2
这就是训练的第一种方法。按照第二种方法,把两数字的总和写在下面的一行(2的旁边),把下面的数(2)转换在上面的一行(4的旁边),按照与此相同的方法,继续做下去,即:
4
2
如果数目连续循环(这种情况很少发生),就把它们的一个数加“1”。练习一会儿后,指导者,每30秒向孩子发出这样的命令:“第一”,“第二”,“第一”,“第二”,这样把两种方法转换地练习使用几次。当孩子听到命令时,就画一条直线,并迅速改变为另一种方法。孩子要努力尽可能精确地和迅速地去完成这种训练。核对孩子已做完的训练,就会发现孩子的错误主要是从一种方法转换为另一种方法时发生的。
③遮盖抄写训练
有的孩子性格比较急躁,其视觉范围很散,总是不能集中到一点,往往还未抄完上一句话,眼睛就已经蹦到下一句话上去了,这样,必然对他思路产生干扰。用纸板遮住后面的文字,在抄完前面的句子或文字时,再将盖住的纸板慢慢向下推进,这样,就缩小了孩子的视觉注意范围,让思维和情感有意识地集中到一点,从而排除干扰,克服孩子浮躁情绪,使他耐心地集中注意进行抄写。同时,在抄写的过程中,让孩子练习从看半句写半句,看一句写一句过渡到能看两句甚至三句再写的能力。一段时间后,孩子的手、眼、脑的协调能力就会提高很多,粗心马虎的毛病就能得到有效地矫正。
5、自我警醒法
帮助孩子分析错误最关键的地方是什么,在哪里,让孩子写下自我提醒的句子。例如:“坚决消灭错别字”、“不要忘记复数”等,放在自己桌子的玻璃板下,贴在作业本第一页上,提醒孩子注意改正粗心毛病,这样有助于克服孩子粗心的毛病。在考试前根据每门课常易出现的错误,常易出现粗心的地方,和孩子一起讨论,针对各门课的不同情况写出一些自我提醒的语句。每次做完作业或做完事后,让孩子自我反省一下,是否认真、仔细。
6、反复训练法
统计分析孩子在哪方面,哪一点容易出错,针对容易出错的地方进行反复训练,是矫正孩子粗心、马虎毛病的一种行之有效的方法。比如,选择20道孩子经常做错的算术题让他做,然后观察孩子,当发现他做到容易犯错的这一步时,让他先停下来,让他深呼吸后,数1—2—3,然后再继续往下做。以同样方式每天训练一次,坚持训练7天。
对孩子作业、考试常犯的错误,常出的毛病,常马虎的地方进行针对性训练,要求又准又快,每次训练确保正确。这样训练几次后,就能彻底地解决常见的马虎问题,这些常错的地方以后就会很少再出错。
另外,有一个避免马虎的方法:每天花15分钟按顺序从1写到500,什么时候可以不出错误,细心也就养成了。
纠正孩子粗心、马虎的坏习惯方法还有很多,如重做法,纠正不良生活习惯法,自定惩罚措施,培养责任心法,和同学换本作业法,等
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