我是非常反感大部分征文的，我甚至在班里说过“有些孩子本身脑子已经不够好了，还要去写那种不要脸的征文，你究竟想干什么”这种极端的话。
但有些征文，还是可以写写的，隔三岔五就有家长问读书类征文怎么写，我就讲一点不要脸的套路化的东西吧。以后再问的时候，也可以应付一下。
一、选好阅读篇目。千万不要选那种绝大部分学生都在读的文章，比如《钢铁是怎样炼成的》、《红星照耀中国》之类，原因有二：1、大家都在读，你能读出一点新意吗？如果没有新意，只要一个人跟你撞车，你就可能落选。2、这类书，你真的能读出点值得写的东西吗？如果读不出来，就不要写。记得本科论文阶段，我同学有的准备写李白诗歌艺术研究、杜甫生平与诗歌研究、苏词的艺术境界、金庸武侠小说研究……我瞄了一眼这种半通不通的大选题，说，愚蠢！保证百分百通不过！同学不服气，一交上去，果然没有一个通过！还被导师一顿痛骂！选什么写，直接就决定了一半的成败。如果指定要写那几本书的读后感，建议：直接放弃！如果指定《红楼梦》之类，尽量避开人人熟悉的那几个章节。
二、反复熟读文本。不想读熟，不想读出点自己看法，想应付了事的，建议：不要写！不写，才是最好的应付！不然，浪费自己的时间，也浪费别人的时间。
三、参阅他人著作。在自己反复熟读的基础之上，参阅专家学者的独特解读，这是非常有必要的。有些书，自己读再多的遍数，都是不得其门而入的。不要信“读书百遍，其义自见”的鬼话，自己教室三楼五楼的台阶已经跑了上百遍都不知道几级的，还“读书百遍，其义自见”？有些学者他一辈子就是吃这个饭的，他随便轻轻一点，就能让我们看到自己读千百遍都看不到的地方，比如，你读鲁迅，读读钱理群、王得后、王富仁、李欧梵、王德威、林贤治他们的论述，就会加深你对鲁迅的理解，哪怕读读陈丹青的《笑谈大先生》，也会给我们提供走近鲁迅的另一种视角。所谓的中学生有三怕：一怕文言文、二怕写作文、三怕周树人，那是一代代的语文老师自己没有好好读鲁迅，把“怕鲁迅”传染给了下一代的中学生造成的。
四、写出思考层次。有了以上的阅读，可以写了。写的时候，只要描述清楚自己阅读时的思考层次，就会是不错的读书笔记、读后感、读书征文了。初读时自己读到了什么，关注点思考点是什么。再读时，关注点有何变化，又有了什么不同的思考感悟和发现。后来，因何机缘，包括阅读学者著作，让你对此书又有了什么迥然不同于以往的认知和体悟，等等。或者再拓展一步，再找几本书或几部电影等，横向纵向比较一下，就更有广度和深度了。
正反式、正反合式、层层深入式、起承转合式等，可以作为最基本的结构方式。再加一点金言警句点缀在开头结尾和当中，基本可成了。我知道有人想问的是，有没有不怎么读书也能写出读书征文的办法啊！有是有，就像不恋爱直接扑上去结婚生娃的那种，不太好讲。
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