如何激发孩子的学习积极性（下）

上次写了上——如何激发孩子的学习积极性（上），这次下。

三、借助师友的激励。

我孩子初二时，游戏成瘾，他同学对他说，你学习都这么差了，还有脸玩游戏？！我孩子回来，把游戏卸了。游戏一卸，学习状态很快回来了。初三时，我孩子到杭州上学了，那同学在金华，放假他们约在一起踢球，那同学可能早恋了，成绩下滑，踢球也心不在焉。我孩子说，你先把那事放一放吧，你还要考领军班呢！后来，那孩子考上了金一中领军班，现在在中科大了。

我非常感激这位同学，我要无数次地向这位同学致敬。 青春期的孩子，有时候对老师、家长的教诲天然反感，一律视之为唠叨、烦，但同学、朋友的话，却很容易深入其心。有时候家长、老师很难做到的事情，同学、朋友只要一句话。

不过说实话，这样的同学很少。同学在一起，互相泄气的多，互相鼓励的少，这么直白干脆地警告的，少之又少。您在读书时，遇到过吗？这种会给我们孩子如此当头棒喝的朋友，是我们孩子生命中的贵人。

我在班里对孩子们说，我们要做“中国好同桌（同学）”，哈。你如果想有这样的好同桌（同学），那我们自己先要做这样的好同桌（同学）。

当然，很多高水平的老师，也是自带激励属性的。

我们往往认为严厉、负责任、孩子不敢松懈的老师就是好老师。对，这样的老师相当不错，但还有一类老师，他们能以其丰富的学识、独到的见解、对学科深沉的热情和社会担当，打开孩子的眼界、唤起孩子的求知欲、责任感和使命感……让孩子在一种类似于庄严的愉悦中学习，这样的老师，他们唤醒的是孩子真正的学习热情。

能充分展现学科魅力和个性魅力的老师，是非常难得的好老师。

我孩子非常幸运的就是在各个阶段都能碰到这样的好老师好同学，感激他们。

我们前一篇讲的是家庭内部应该怎么做，这一篇讲的是家庭之外，作为家长，家庭内做不到的事情，就要交给家庭外了。因此，寻找好老师，就是我们家长对孩子能尽的最大责任之一。

四、羞耻感和愧疚心的培养，是孩子成长中不可忽视的一个方面。

都说，外因要通过内因才起作用。上面的属于外因部分，下面谈内因。内因中今天只讲一点：羞耻感和愧疚心。先看两个小故事：

周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有邅迹虎，并皆暴犯百姓，义兴人谓为三横，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟，蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆，竟杀蛟而出。闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃自吴寻二陆，平原不在，正见清河，具以情告，并云：“欲自修改，而年已蹉跎，终无所成。”清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣孝子。

戴渊少时，游侠不治行检，尝在江、淮间攻掠商旅。陆机赴假还洛，辎重甚盛。渊使少年掠劫，渊在岸上，据胡床，指麾左右，皆得其宜。渊既神姿峰颖，虽处鄙事，神气犹异。机于船屋上遥谓之曰：“卿才如此，亦复作劫邪？”渊便泣涕，投剑归机，辞厉非常。机弥重之，定交，作笔荐焉。过江，仕至征西将军。

《世说新语》自新篇的这两个小故事，大家都很熟悉。周处“闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意”和戴渊“便泣涕，投剑归机”，就是他们羞耻感和愧疚心的体现。我们做个假设，周处当时闻里人相庆，如果见一个揍一个，戴渊当时听到陆机“卿才如此，亦复作劫邪？”，如果回怼一句：“咋的，大爷今天劫的就是你！”那么，也许就没有后来的周将军和戴将军了。

知耻而后勇，知愧乃自新。恬不知耻，最无可救药。

我们常常感叹别人总有贵人相助。其实贵人无处不在，只是我们不够“自贵”，自轻自贱，贵人把伸出来的手收回去了。我们读书时，有谁没有听到过“你这么聪明的脑瓜，不好好读书，可惜了”这样的话？这跟“卿才如此，亦复作劫邪”，不是一样吗？我们听了之后，有没有便泣涕，扔掉游戏机投入学习中？

自助者天助之，自贵者人贵之。

羞耻感和愧疚心，来源于孩子的自尊、自重和自爱。

维护孩子的自尊，让孩子懂得自重和自爱，是孩子成长中不容忽视的一个方面。

学习，是一个生命展开的过程