今天课前，我让孩子们背诵文言小短文，目标任务是三则。有一男孩，一直在东张西望，无所事事。我问他，为什么不读背？他说，我已经背完了。我说，你不可以再多背几则吗？他翘起嘴巴，老大不愿意，嘟嘟囔囔了好一会儿。
课上，我说，背了四则的站一下，结果一大片；背了五则的站一下，还有一大片；背了六则的站一下，还有五分之一。那个男孩傻了。也许他根本想不到，同样的时间之内，最多的同学竟然背了七则！
他肯定认为，按要求背完三则，已经“遥遥领先”了，完全有资格“休息”一下了。
班级授课制的基本原则是，绝大部分教学任务围绕中等生展开。因此，如果你上课的内容全会，作业全对，成绩排名在前几位；那么，你只是标准中等生。
什么是真正的尖子生？真正优秀的孩子和普通孩子的区别在哪里？
看一个故事。
自上卫生课的第一天开始，黑板上就画有人体解剖图，表明身体骨骼肌肉的名称和部位。整个学期那幅图解都留在那里，不过老师从没有提起它。最近一次测验时，我们一进教室，就看见黑板擦得干干净净的，上面只写了一道试题：“列举人体主要骨骼的名称和部位。”
全班同学提出抗议：“我们从没学过这个。”
关键看你有没有这两个超越。
学习，做一个精神明亮的人
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