读背是一种被动的接受方式。比背诗更好的学诗方式是写诗。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。躬行一番，个中甘苦尝一尝，感受就不一样了。古体诗孩子们操作起来比较难，可以从现代诗入手。诗歌不是把普通句子分行排列就可以了。诗歌有诗歌的思维方式和语言特征。我们学习诗歌的目的，不是背下几首诗，以后可以用一用；而是学习诗歌特有的思维方式和语言表达，从而提升我们的语文素养及综合素养。那么怎样让孩子们写诗呢？随便布置一个任务，你们写吧。这样，他们是写不出来的，即使勉强写了一点，也基本不像样。那怎么办？一是让他们先读一点现代诗，讲解一些现代诗创作的基本规律，了解现代诗的一些基本特征。我在上周的课堂上就和孩子们一起学习了冯杰的《在中国作一次茶的巡回》、张新泉的《好刀》和《文火》、耿翔的《长安组诗》，孩子们很快获得了一些初步印象，有点感觉了。二是提供一点媒介或素材，从改编开始。完全自创，对于初学者来说，难度很大。给一点素材，让他们先改编一下，不失为一种好方法。下面这首就是一个孩子当场从陈志宏的散文《江南瓦》中“改编”出来的，有兴趣大家瞄一眼？不是写过诗就会写诗了，也不是会写诗就是诗人了。诗有别材，非关书也；诗有别趣，非关理也。让孩子们写写诗的目的，只是为了训练一下他们的思维方式，改善一点看问题的角度和眼光，同时也让他们更主动地锤炼语言。仅此而已，如果有人从此喜欢写诗，那是我们的意外收获了！哈哈
写诗是会上瘾的，背诗不会
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